Հունիսյան ճամբար

Ժամանակահատվածը`  մայիսի 31-հունիս 11
Վայրը` Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիր, Հյուսիսային դպրոց
Մասնակիցներ`«Լուսատիտիկներ»  ջոկատի ճամբարականներ

Ճամբարի ղեկավար` Սրբուհի Ներսիսյան

Նպատակը և խնդիրները

Հազարան հավք․ համագործակցություն Ալիս Գևորգյանի հետ

  • Ամառային-ճամբարային գործունեության կազմակերպում
  • Ուսումնական, ստեղծագործական, հետազոտական աշխատանքների միջոցով կարողությունների և հմտությունների փոխանցում, ձևավորում:
  • Լողալու, մարզվելու, շախմատ խաղալու կարողությունների և հմտությունների ձևավորում
  • Ընթերցանության, պատումների, քննարկումների, ձայնագրությունների միջոցով բանավոր խոսքի ձևավորում և զարգացում:
  • Տարբեր մաթեմատիկական, տրամաբանական խաղերի, բանավոր հաշվարկների միջոցով մտքի ճկունության խթանում և ձևավորում:


Ճամբարային գործունեության կազմակերպման աշխատակարգ

Գործունեության տեսակներ

  • Միջավայրի խնամք
  • Բակային ընթերցումներ և քննարկումներ
  • Երաժշտական խաղեր և պարային ֆլեշմոբեր
  • Մարմնամարզություն, հեծանվավարություն, շախմատ, լող, լողափնյա, բակային խաղեր
  • Տեխնոլոգիական գործունեություն, այլընտրանքային նկարչություն, կավագործություն
  • Խոհանոցային գործունեություն
  • Ես կարողանում եմ

Մայիսյան 16-րդ հավաք․ երրորդ շաբաթ

Հեղինակային կրթական ծրագրի հեղինակների 16—րդ ստեղծագործական մայիսյան հավաք

Մայիսի 17-21-ի աշխատակարգ

Մայիսյան ամենամյա ստեղծագործական մանկավարժական 16-րդ հավաք
3-րդ շաբաթ․ամփոփում

Ես կարողանում եմ․Մարզատոն

Հարթակում ծնողն է․Սոցիալ մեդիա մարքեթինգ /ՍՄՄ/ ․Ներկայացնում է Անի Ասատրյանը

Հարթակում ծնողն է․Ճամփորդական հմտություններ․Ներկայացնում է Տիգրան Վարագը

Հարթակում ծնողն է.Մոտոցիկլետները որպես սպորտաձև, ապրելակերպ. Ներկայացնում են Արգիշտի Փիլոյանը, Հենրիկ Միրզայանը և ընկերները

«Հեքիաթների իմ սիրելի հերոսները. ովքե՞ր են նրանք»։

Ես կարողանում եմ․Լողում ենք

Կենտրոնում սովորողն է

Հարթակում ծնողն է․Հեքիաթի մեր հերոսները․Ներկայացնում է Հայկ Համբարձումյան

Հայացք բարձունքից․ բարձունքի հաղթահարում

«ԲԱՐՁՈՒՆՔԻ ՀԱՂԹԱՀԱՐՈՒՄ» ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՆԱԽԱԳԻԾ
ԲԱՐՁՈՒՆՔԸ՝ — ԼՈՒՍԱԳՅՈՒՂ ԹՈՒԽ ՄԱՆՈՒԿ

«Բարձունքի հաղթահարում» նախագծի շրջանակներում պատրաստվում ենք իրականացնել ուսումնա-հետազոտական ճամփորդություն.

Վայրը՝ Ծաղկունյաց լեռնաշղթայի փեշեր Թուխ Մանուկ /Ապարանի ջրամբարից հրվ, Քասաղ գետի աջակողմյան բարձունք/

Մասնակիցներ` Հյուսիսային  դպրոցի 1․1 և 2․3 դասարանի սովորողներ, ծնողներ

Պատասխանատուներ՝ Սրբուհի ՆերսիսյՆ, Լիանա Ռոզիկյա, Նարինե Պողոսյան, Սիրան Պետրոսյան

Օր՝ հունիսի 6, մեկնում՝

Ճամփորդության երթուղին
Երևան- Տառերի պուրակ-Ապարանի հուշահամալիր — Լուսագյուղ — Թուխ Մանուկ

https://goo.gl/maps/vcx2YgWN97x1GACn8

Նպատակը և խնդիրները

  • Ճանաչել և ուսումնասիրել տվյալ տարածքը, բնակավայրը
  • Ճանաչողական հմտությունների ձևավորում սովորողների մոտ
  • Զարգացնել  բարձունք հաղթահարելու կարողությունների ձևավորում
  •  «Համբարձման ծես» նախագծի ամփոփում
  • Խմբով աշխատելու և ճամփորդելու կարողությունների ձևավորում և զարգացում
  • Մեդիահմտությունների զարգացում. փորձել օգտագործել նկարելու և լուսանկարելու կարողություններն ու հմտությունները

Նախագծի իրականացման ընթացքը (ընդհանուր նկարագրություն)
Սովորողները`
• Ծնողների և մեծերի օգնությամբ տեղեկությունների հավաքում բնակավայրի, բարձունքի մասին:
• Ճամփորդական կանոնների են մշակում:
• Տեղում հանրօգուտ աշխատանքի  իրականացում:
Նախագիծն իրականացվում է երեք փուլով՝
• Նախապատրաստում
• Ճամփորդություն
• Ամփոփում
Նախապատրաստական փուլում սովորողների հետ համացանցից և այլ տեղեկատվական աղբյուրներից հավաքել տեղեկություններ բարձունքի մասին:  Սովորողները պատրաստում են տեսանյութեր և ներկայացնում, թե ինչպես են պատրաստվում ճամփորդությանը (ճամփորդական կանոններ, հանդերձանք, ուսապարկի պարունակություն, բժշկական  արկղիկ): Ծնողների, ուսուցչի  օգնությամբ սովորողները նախապես  ծանոթանում են   եղանակի տեսությանը:

Ճամփորդության ընթացքում հաղթահարելով նախատեսված բարձունքը՝ ծածանել եռագույնը: Կատարել հանրօգուտ աշխատանք նշված վայրում: Ամփոփել «Համբարձման ծես»  նախագիծը:
Ճամփորդության ընթացքն ամփոփվում է ճամփորդության մասին պատումներով, ֆոտոպատումներով, տեսաֆիլմերով, որոնք կամփոփենք դասարանական բլոգում: