«Ես չգիտեմ՝ երբ է ծնվել իմ մեջ նկարիչը։ Հնարավոր է այն օրերին, երբ ես լսում էի իմ ծնողների պատմությունները մեր լեռնային կախարդական ծննդավայրի մասին, երբ մանկիկ հասակում վազվզում էի տան շրջակայքով, ուրախանում բազմերանգ թիթեռներով և միջատներով։ Գույն, լույս, երազանք. ահա այն, ինչ ես երազել եմ։»։
Մարտիրոս Սարյան

«Գույներ և ազդեցությունններ» ուսումնական նախագիծն իր մեջ ներառում է արվեստի այն ճյուղերն ու ոլորտները, որոնց մեջ կարելի  է գույներ և հնչյուններ  տեսնել։ Նախագծի ընթացքում նախատեսվում է այցելություններ թանգարաններ, թանգարանների բաց ու ազատ հարթակներում ուսումնական նախագծեր իրականացնել։ 

Նախագծի մասնակիցներ — 1-3-րդ դասարանցիներ

Նպատակը
Սովորողների իմացած գիտելիքների զարգացում, ամրապնդում թանգարանային միջավայրում: Ստեղծագործական, հայրենագիտական,  աշխարհագրական, ճամփորդական գիտելիքների զարգացում, ամրապնդում:
Թանգարանների մասին տեղեկությունների հավաքում և ծանոթացում։
Սովորողների մոտ  թանգարանների այցելելու մշակույթի ձևավորում։

Խնդիրները
Գործունեության նախատեսում և իրականացում։
Խմբով աշխատելու կարողությունների զարգացում։

Նախագծի իրականացման նկարագրությունը
Նախապես տեղեկություններ ենք հավաքում ճամփորդության վայրի մասին: Օգտվում ենք հետևյալ հարցերից և կետերից

• Տեղեկություններ ճանապարհի մասին՝ տևողությունը, կանգառները, փողոցները
• Տեղեկությունների հավաքում այցելության վայրի մասին՝ թանգարանի մասին։
• Շրջայց թանգարանում:
• Նկարչական պերֆորմանս թանգարանում։
• «Հնչյուն և գույն»․ Կոմիտասն ու Սարյանը։
• «Նկարում ենք Փիրոսմանի», հայ-վրացական  համատեղ նախագծի  ընթացքում «Գույներ   և  հնչյուններ» նկարչական պերֆորմանս Հյուսիսային դպրոցում:

Ակնկալվող արդյունքները
Կոմիտասյան օրերին ընդառաջ այցելում ենք Կոմիտասի տուն-թանգարան, ծանոթանում ազգային նվագարանների հետ։
Ծանոթանում ենք թանգարանին: Ծանոթանում ենք սարյանական գույներին։ Նկարչական պլեներ-պերֆորմանս կազմակերպում Մ․ Սարյանի արվեստանոցում՝  կոմիտասյան հնչյուններով։

Արդյունքները․

Ստվերանկարչություն

Տևողությունը՝ դեկտեմբեր

 Խնդիրները՝

• Ծանոթանալ տարբեր երկրների ամանորին
• Իմանալ տոնին ծառ զարդարելու սովորության առաջացման պատճառները
• Իմանալ, թե երբ է աշխարհում և Հայաստանում ստեղծվել այդ սովորույթը
• Իմանալ, թե նախկինում ինչպես են զարդարել տոնի ծառը
• Ուսումնասիրել տոնական խոհանոցը, գտնել հետաքրքիր բաղադրատոմսեր
• Զարգացնել սովորողների տեխնոլոգիական հմտությունները
• Ուսուցանել Ամանորի և Սուրբ Ծննդյան երգեր
• Ստեղծել շնորհավորական բացիկներ
• Զարգացնել սովորողների մեդիահմտությունները
• Զարգացնել ստեղծագործելու, երևակայելու հմտություններ:

• Տարեվերջ-տարեսկիզբ, տարվա, նրա բաղկացուցիչ մասերի իմացության ամրապնդում,
• ստեղծագործական երևակայության զարգացում,
• մեդիահմտությունների զարգացում,
• բանավոր և գրավոր խոսքի զարգացում,
• տեխնոլոգիական հմտությունների զարգացում։

Читать далее ««Ամանոր» նախագիծ» →

Մասնակիցներ՝ 2-րդ դասարանի սովորողներ, ընտանեկան դպրոցներ

Ժամանակահատված՝ նոյեմբեր

Վայրը՝ կրթահամալիրի դպրոցներ, ընտանեկան դպրոցներ

Նպատակներ և խնդիրները՝

• Բանավոր խոսքի զարգացում։
• Ստեղծագործական երևակայության զարգացում։
• Հետազոտելու, ճանաչելու ուսումնասիրելու կարողությունների զարգացում։
• Մեդիահմտությունների զարգացում։

Ընթացք՝

• Նախապատրաստում (առևտուր, բանջարեղենային ուսումնասիրություններ)
• Իրականացում (բանջարեղենային կերպարներ)
• Ամփոփում

Читать далее «Թթուդրիկ» →

Մասնակիցներ՝ 2-րդ դասարանի սովորողներ

Ժամանակահատվածը՝ նոյեմբեր

«Սեբաստացու օրեր. կրթահամալիրի տոն» ստուգատեսը նախատեսված է կրթահամալիրի ուսումնական օրացույցով:

Նախագծի նպատակը և խնդիրները

• Ստեղծագործական-վերլուծական մտածողության զարգացում:
• Ուսումնական նյութերի ստեղծում, հրապարակում բլոգում։
• Հարցազրույցներ վարելու հմտությունների ձևավորում և կիրառում:
• Ռադիոթողարկման պատրաստում։
• Բանավոր խոսքի զարգացում:
• Ինքնուրույնության, ինքնարտահայտման հմտություննների և կարողությունների ձևավորում։
• Մեդիահմտությունների զարգացում։

Գործունեությունը

1. Պատումներ «Ես սեբաստացի եմ», «Իմ դպրոցը»,  «Իմ սեբաստացի ընտանիքը», «Սեբաստացի իմ ընկերները»։
2. Հարցազրույցներ տարատարիք սովորողներից՝ Ու՞մ անունն է կրում կրթահամալիրը, որո՞նք են կրթահամալիրի դպրոցները, ո՞վ է Մխիթար Սեբաստացին, ի՞նչ կփոխեիք, կավելացնեիք կրթահամալիրում։
3. Շնորհավորանքներ տոնի առթիվ։
4. Թթուդրիկ։
5. Այցելություն Տիգրան Հայրապետյան գրադարան։

Արդյունքները՝ դասարանական բլոգում։

Ուսումնական նախագիծ   — «Կառուցողական խաղերը կրտսեր տարիքում»

Ժամանակահատվածը` շուրջտարյա
Մասնակիցներ — 2-րդ դասարանցիներ

Նախագծի նպատակը
Տարբեր նյութերի, առարկաների, պատկերների օգնությամբ ստեղծել կառուցողական պատկերներ։ 

Խնդիրները

• Երևակայության և ստեղծագործական մտքի զարգացում։
• Կառուցողական և տրամաբանական մտածողության զարգացում։
• Մաթեմատիկական, երկրաչափական գիտելիքների ձևավորում և ունեցած պաշարի հարստացում։
• Անպետք՝  հին իրերին նոր «կյանք»  տալու գաղափարի իրականացում։
• Մանր մոտորիկայի զարգացում։

Նախագծի ընթացքը։

Նախագծի իրականացման ընթացքում սովորողների մոտ կզարգանան համագործակցային կարողությունները,  ուշադրության կենտրոնացումը,  քանի որ կառուցողական խաղերի օգնությամբ կաշխատեն թիմով՝ կիրականացնե խմբային աշախտանք։  Կառուցողական խաղերը նպաստում և  ակտիվացնում են ուղեղի աշխատանքը,  խթանում են երեխայի  խոսքի, երևակայության, մտածողության, տրամաբանության զարգացմանը:

Նախագծի նկարագրությունը

Տարբեր առարկաների, պատկերների և իրերի գնությամբ ստեղծել հարթաչափական և տարածական մոդելավորում ունեցող խաղալիքներ։ Նախապես պատկերացնել ստեղծվող խաղալիքի մոդելավորումը, մակետը։ Առանձնացնել և հավաքել ստեղծման համար անհրաժեշտ  նյութերը։

Նախագծի մեկնարկը կլինի նոյեմբերի 5-9- նախագծային շաբաթվա ընթացքում։ Սովորողները ամրակների, խցանների, պլաստիկ շշերի, թղթի, ստվարաթղթի օգտագործումով կստեղծեն ինքնաշեն խաղալիքներ։

Կառուցողական խաղերի օրինակներ․

Կառուցողական խաղալիքներ 1
Կառուցողական խաղալիքներ 2
Կառուցողական խաղալիքներ 3

Մաթեմատիկական — կառուցողական խաղերը նույնպես մասն են կազմում նախագծում:

Մաթեմատիկան լուցկիներով