Ներկայացնում են Աբտոյան Գայանեն և հայրիկը

Ներկայացնում են Էմիլի Պարսամյանն ու ծնողները

Ներկայացնում է Սամսոն Կոստանդյանը

Ներկայացնում են Լևոն Ղարիբյանն ու ընտանիքի անդամները

Ներկայացնում են Վան և Մոնթե Վարդապետյանները

Ներկայացնում են Սամսոն Կոստանդյանն ու ընտանիքի անդամները

Ներկայացնում է Սամսոն Կոստանդյանի մայրիկը՝ Հերմինե Մաղաքյանը

Ներկայացնում է Մարիա Պողոսյանը

«Թումանյանական օրեր» ուսումնական նախագծի շրջանակում Հովհաննես Թումանյանի ծննդյան օրը սովորողների հետ ստեղծեցինք դասարանական ընթերցանության անկյունը։Ընթերանոթյան անկյունը սովորողները ինքնուրույն մաքրեցին, կահավորեցին և տեղադրեցին իրենց սիրելի գրքերը։Ընթերցանության անկյուն ունենալու գաղափարը շատ դուր եկավ սովորողներին և դարձավ դասասենյակի իրենց սիրելի հատվածը։

Փետրվարի 16-ին «Թումանյանական օրեր» ուսումնական նախագծի շրջանակում սովորողները այցելեցին Հենրիկ Մալյանի անվան Կինոդերասանի թատրոն՝ դիտելու «Թումանյանական հեքիաթների խառնաշփոթ» ներկայացումը։Ներկայացումը շատ դուր եկավ սովորողներին։

Մասնակիցներ՝ 1-դասարանի սովորողներ

Տևողությունը՝ փետրվար, մարտ, ապրիլ ամիսներ:

Վայրը՝դասասենյակ, բակ-պարտեզ, «Տիգրան Հայրապետյան» գրադարան, Թումանյանի անվան պետական տիկնիկային թատրոն, Թումանյանի թանգարան, ընտանեկան դպրոցներ:

Նախագիծ-ստուգատեսի հիմնական նպատակն է

սովորողների հետ շարունակել ընթերցել Հ. Թումանյանի և Ռոդարիի ստեղծագործությունները: Հեղինակների ստեղծագործությունների միջոցով զարգացնել սովորողների բանավոր և գրավոր խոսքը, վերլուծական, քննադատական մտածողությունը, ստեղծագործական երևակայությունը, անկաշկանդ արտահայտվելու կարողությունը։

Խնդիրներն են՝

Բանավոր խոսքի զարգացում (պատմել լսած հեքիաթը, պատմությունը, կարծիք, վերաբերմունք արտահայտել հերոսի, արարքի վերաբերյալ, պատճառաբանել սեփական կարծիքը, թվարկել պատմության դեպքերն ըստ հերթականության, պատասխանել ծանոթ ստեղծագործությանը վերաբերող հարցերին).

• Գրավոր խոսքի զարգացում (նամակներ գրել հեքիաթի, պատմության հերոսին, ավարտել կիսատ նախադասությունները, լրացնել նախադասության մեջ բաց թողած բառերը).
• Ստեղծագործական մտքի զարգացում (նոր ավարտ հորինել հեքիաթի համար, փոխել հեքիաթի ավարտը).

Մեդիահմտությունների զարգացում (ստեղծել դասարանական աուդիոգրքեր, էլեկտրոնային ընթերցարաններ, այբբենարաններ).

• Ինքնուրույն աշխատելու հմտությունների ձևավորում.
• Տեխնոլոգիական հմտությունների զարգացում.
• Հաղորդակցական հմտությունների զարգացում

Համագործակցային հմտությունների զարգացում (թատերական -խաղ-ներկայացում-բեմադրություն)

Անհրաժեշտ գործիքները՝ անհատական նեթբուք-նեթբուք, պլանշետ, թվային ֆոտոխցիկ, ձայնագրիչ, նկարչական պարագաներ (ջրաներկ, գուաշ, վրձին, տարբեր տեսակի գունավոր թղթեր), այլ նյութեր (խմոր, պլաստիլին, կտորներ, կոճակներ, ժապավեններ, թափոններ):

Նախագծի իրականացման ընդհանուր նկարագրություն

Հեղինակների ստեղծագործությունների յուրացում խաղային մեթոդների օգնությամբ.

Մեդիաներկայացումների շարք:

Նկարների ստեղծում ջրաներկով (գուաշով), paint նկարչական ծրագրով՝

• պատմություն (հեքիաթ) նկար.
• հատված (հեքիաթի դրվագ) նկար.
• նախադասություն նկար.
• բառ նկար.

Բառերի, բառակապակցությունների, նախադասությունների մուտքագրում:

Նախագծի իրականացման արդյունքում ստեղծել թումանյանական աուդիոգրքեր, էլեկտրոնային այբբենարաններ, մեդիաներկայացումների փաթեթ:

Ստեղծագործական (ռոդարիական) հնարքների կիրառում. Հայտնի իտալացի մանկագիր Ջանի Ռոդարիի «Ստեղծագործական երևակյության քերականություն» գիրքը բազմաթիվ ստեղծագործական հնարքների հավաքանի է, որը կիրառելի է ոչ միայն այս նախագծի շրջանակում աշխատելիս, այլև անընդհատ: Թումանյանական ստեղծագործությունների հետ աշխատելիս առանձնացնենք մի քանի հնար՝

• Հեքիաթների շիլափլավ
• Շուռ տված հեքիաթներ
• Ի՞նչ կլիներ հետո…
• Ի՞նչ կլիներ, եթե…
• Ստեղծագործական երևակայության երկանդամություն

Ընտանեկան նախագծեր. «Կարդում ենք» ուսումնական նախագիծը շարունակվում, տեղափոխվում է ընտանեկան դպրոցներ՝ ներառելով սովորողի ընտանիքի անդամներին: Ընտանիքում ստեղծվում են թումանյանական տարբեր տեսակի ներկայացումներ, ընթերցումներ:

Ուսումնական ճամփորդություններ

Նախատեսվում է այցելել Հ.Թումանյանի անվան տիկնիկային թատրոն, Հ.Թումանյանի թանգարան: Ուսումնական ճամփորդություններն ամփոփվում են պատումների, ռադոլուրի, տեսաֆիլմի տեսքով:

Ուսումնական նախագծի ընթացքում ու արդյունքում ստեղծված նյութերը հրապարակվում են դասարանական բլոգում

Հունվարի 29-ին Հյուսիսային դպրոցի 1․1 դասարանի սովորողները ձմեռային քայլքով հասան Մայր դպրոց և մասնակցեցին մարզական ստուգատեսւն՝ հանձնելով 6 տարեկանների խմբին համապատասխան նորմատիվները։

Շնորհակալություն մեր մարզիչներին։

Հունվարի 27-ին Հյուսիսային դպրոցի 1․1 դասարանի ճամբարականները իրենց տարատարիք ընկերների հետ միասին մեկնեցին Ջրվեժի անտառապարկ՝ ձմեռային մարզական խաղեր ստուգատեսին մասնակցելու։Ջրվեժի անտառապարկում եղել էինք աշնանը և վայելել աշնանային գեղեցկությունը։Սովորողները ծանոթացել էին ճամփորդության նախագծին և անհամբեր սպասում էին, որ տեսնեին ձմեռային անտառապարկը։Բոլորս միասին ձմեռային քայլքով բարձրացանք անտառապարկ։Այնտեղ սովորողները ևս մեկ անգամ ընկեր Միքայելից լսեցին սահնակով սահելու կարևոր կանոնները։

Ուրախությունն աննկարագրելի էր, երբ սովորողները նստեցին սահնակի վրա և սահեցին։Միայն ուրախության ճիչերով էր լցված անտառապարկը։Մի լավ սահելուց և ձնագնդի խաղալուց հետո նախաճաշեցինք։Օրը հեքիաթային էր, ուրախ և անմոռանալի։Շնորհակալություն նաև մեր սիրելի մարզիչներին, ընկեր Քրիստինեին և Լևոնի հայրիկին մեզ օգնելու համար։

Այսօր Հյուսիսային դպրոցի Արտասահմանում

1․1 դասարանի սովորողները մասնակցեցին հեծանվային ստուգատեսին և կարողացան հաղթահարել 6 տարեկանների տարիքային խմբին համապատասխան նորմատիվները:Շնորհակալություն մեր մարզիչներին։Սովորողները մեծ ոգևորությամբ մասնակցեցին ստուգատեսին։

Читать далее «Հեծանվային ստուգատես» →

Հյուսիսային դպրոցի 1․1 դասարանի սովորողները ներկայացնում են Հ․Թումանյանի <<Մի բաց նամակ ամենքին>> ստեղծագործությունը և վայելում ձմեռային հեքիաթը։