« Թումանյանական օրեր » ուսումնական օրերի շրջանակում 5-6 տարեկանների խմբի, 1․1 և 1․2 դասարանների սովորողները ներկայացրեցին իրենց սովորած թումանյանական ստեղծագործությունների շարքը;

Փետրվարի 16-ին «Թումանյանական օրեր» ուսումնական նախագծի շրջանակում սովորողները այցելեցին Հենրիկ Մալյանի անվան Կինոդերասանի թատրոն՝ դիտելու «Թումանյանական հեքիաթների խառնաշփոթ» ներկայացումը։Ներկայացումը շատ դուր եկավ սովորողներին։

Ընթացիկ նախագիծը՝ «Թումանյանական օրեր»

Մասնակիցներ՝ 1.1 դասարանի սովորողներ

Վայրը՝ Հենրիկ Մալյանի անվան կինոդերասանի թատրոն

Ժամկետը՝ Փետրվարի 16-ին, ժամը՝11:30-12:30

Նպատակը՝  Թումանյանական օրեր նախագծիշրջանակներում «Թումանայանիհեքիաթները» ներկայացմանդիտում:

Երթուղի՝

Խնդիրները՝

• Թումանյանի հեքիաթների տարբերակում թատրոնում, ներկայացման մեջ:
• Բանավոր խոսքի զարգացում, տեսածը, լսածը վերապատմելու, մտքերը շարադրելու կարողության ձևավորում:
• Ներկայացում դիտելու հմտությունների, թատրոնում պահելու, վարքագծի ձևավորում:
• Թիմային աշխատանքի կազմակերպում, ճամփորդության նախապատրաստվելու կարողությունների ձևավորում:

Նկարագրությունը՝ 1․1 դասարանի սովորողները փետրվարի 16-ին ուսումնասիրում են Թումանյանի ստեղծագործությունները, առանձնացնում, նկարում, ծեփում հեքիաթների սիրելի հերոսներին, օրն ամփոփում ենք Հերիկ Մալյանի անվան կինոդերասանի թատրոնում «Թումանյանի հեքիաթները» ներկայացումը դիտելով: Ներկայացումը դիտելուց հետո կխաղանք Թումանյանի ստեղծագործություններից մեկով դասարանական թատրոն։

Անհրաժեշտնյութեր՝ ուսապարկ՝սնունդ, ջուր

Նախապատրաստականաշխատանքներ՝ Զրույց Թումանյանի հեքիաթների մասին, Լոռվա բարբառով հեքիաթների ընթերցումներ

Ամփոփում՝  դասարանական բլոգում:

Ժամանակահատվածը՝ Փետրվար

Մասնակիցներ՝ Հյուսիսային դպրոցի 6 տարեկաններ

Նպատակը` Ծանոթացում Թումանյանական ստեղծագործություններին

Խնդիրները`

• Բանավոր խոսքի զարգացում
• Պատմելու, վերապատմելու ունակության զարգացում
• Ստեղծագործական երևակայության զարգացում
• Մեդիատեխնոլոգիական հմտությունների զարգացում
  

Լեզվագործունեություն

Ռոդարիական հնարքների կիրառում`

• Նոր ավարտ կամ նոր սկիզբ հորինել
• Հեքիաթների շիլափլավ
• Խառնել հեքիաթի հաջորդականությունը
• Ստեղծել շրջիկ թատրոն Թումանյանի ստեղծագործությունների հիման վրա

Ստեղծագործությունների ցանկ՝

Ամրապնդում ենք՝

«Շունը», «Փիսոն»,«Առաջին ձյունը», «Մի բաց նամակ ամենքին», «Ամպն ու սարը»,  «Քամին», «Արտուտիկ»

Նոր ուսուցանվող՝

«Իրիկուն»‚ «Էս էն է…»‚ «Փիսիկի գանգատը», «Մարտը», «Բարեկենդանը»,  «Անհաղթ աքլորը»‚ «Անբան Հուռին», «Լուսաբացին»,

Տեխնոլոգիա-խոհանոցային գործունեություն
Թումանյանական հերոսների պատրաստում`

• Կավից
• Պլաստիլինից
• Գունավոր թղթերից
• Թափոններից

Մեդիատեխնոլոգիա

• paint նկարչական ծրագրով նկարել թումանյանական հերոսներին

Սոցիալական

Տանը`հարազատների, տատիկ-պապիկների, ծանոթ-բարեկամների հետ թումանյանական ստեղծագործությունների պատմում, դերախաղ:

Ուսումնական ճամփորդություն

Թումանյանի անվան տիկինիկային թատրոն

Թումանյանի անվան զբոսայգի

Նախագծի ընթացքում օգտագործվող թվային միջոցներ`

-էլեկտրոնային գրատախտակ
-Նեթբուք
-Ձայնագրիչ
-Թվային ֆոտոապարատ

Նախագծի արդյունքում

Շրջիկ թատրոնի ստեղծում

Ֆոտոպատում նաև paint ծրագրով նկարների, աուդիոնյութերի և տեսանյութերի ստեղծում:

Մասնակիցներ՝ 1-դասարանի սովորողներ

Տևողությունը՝ փետրվար, մարտ, ապրիլ ամիսներ:

Վայրը՝դասասենյակ, բակ-պարտեզ, «Տիգրան Հայրապետյան» գրադարան, Թումանյանի անվան պետական տիկնիկային թատրոն, Թումանյանի թանգարան, ընտանեկան դպրոցներ:

Նախագիծ-ստուգատեսի հիմնական նպատակն է

սովորողների հետ շարունակել ընթերցել Հ. Թումանյանի և Ռոդարիի ստեղծագործությունները: Հեղինակների ստեղծագործությունների միջոցով զարգացնել սովորողների բանավոր և գրավոր խոսքը, վերլուծական, քննադատական մտածողությունը, ստեղծագործական երևակայությունը, անկաշկանդ արտահայտվելու կարողությունը։

Խնդիրներն են՝

Բանավոր խոսքի զարգացում (պատմել լսած հեքիաթը, պատմությունը, կարծիք, վերաբերմունք արտահայտել հերոսի, արարքի վերաբերյալ, պատճառաբանել սեփական կարծիքը, թվարկել պատմության դեպքերն ըստ հերթականության, պատասխանել ծանոթ ստեղծագործությանը վերաբերող հարցերին).

• Գրավոր խոսքի զարգացում (նամակներ գրել հեքիաթի, պատմության հերոսին, ավարտել կիսատ նախադասությունները, լրացնել նախադասության մեջ բաց թողած բառերը).
• Ստեղծագործական մտքի զարգացում (նոր ավարտ հորինել հեքիաթի համար, փոխել հեքիաթի ավարտը).

Մեդիահմտությունների զարգացում (ստեղծել դասարանական աուդիոգրքեր, էլեկտրոնային ընթերցարաններ, այբբենարաններ).

• Ինքնուրույն աշխատելու հմտությունների ձևավորում.
• Տեխնոլոգիական հմտությունների զարգացում.
• Հաղորդակցական հմտությունների զարգացում

Համագործակցային հմտությունների զարգացում (թատերական -խաղ-ներկայացում-բեմադրություն)

Անհրաժեշտ գործիքները՝ անհատական նեթբուք-նեթբուք, պլանշետ, թվային ֆոտոխցիկ, ձայնագրիչ, նկարչական պարագաներ (ջրաներկ, գուաշ, վրձին, տարբեր տեսակի գունավոր թղթեր), այլ նյութեր (խմոր, պլաստիլին, կտորներ, կոճակներ, ժապավեններ, թափոններ):

Նախագծի իրականացման ընդհանուր նկարագրություն

Հեղինակների ստեղծագործությունների յուրացում խաղային մեթոդների օգնությամբ.

Մեդիաներկայացումների շարք:

Նկարների ստեղծում ջրաներկով (գուաշով), paint նկարչական ծրագրով՝

• պատմություն (հեքիաթ) նկար.
• հատված (հեքիաթի դրվագ) նկար.
• նախադասություն նկար.
• բառ նկար.

Բառերի, բառակապակցությունների, նախադասությունների մուտքագրում:

Նախագծի իրականացման արդյունքում ստեղծել թումանյանական աուդիոգրքեր, էլեկտրոնային այբբենարաններ, մեդիաներկայացումների փաթեթ:

Ստեղծագործական (ռոդարիական) հնարքների կիրառում. Հայտնի իտալացի մանկագիր Ջանի Ռոդարիի «Ստեղծագործական երևակյության քերականություն» գիրքը բազմաթիվ ստեղծագործական հնարքների հավաքանի է, որը կիրառելի է ոչ միայն այս նախագծի շրջանակում աշխատելիս, այլև անընդհատ: Թումանյանական ստեղծագործությունների հետ աշխատելիս առանձնացնենք մի քանի հնար՝

• Հեքիաթների շիլափլավ
• Շուռ տված հեքիաթներ
• Ի՞նչ կլիներ հետո…
• Ի՞նչ կլիներ, եթե…
• Ստեղծագործական երևակայության երկանդամություն

Ընտանեկան նախագծեր. «Կարդում ենք» ուսումնական նախագիծը շարունակվում, տեղափոխվում է ընտանեկան դպրոցներ՝ ներառելով սովորողի ընտանիքի անդամներին: Ընտանիքում ստեղծվում են թումանյանական տարբեր տեսակի ներկայացումներ, ընթերցումներ:

Ուսումնական ճամփորդություններ

Նախատեսվում է այցելել Հ.Թումանյանի անվան տիկնիկային թատրոն, Հ.Թումանյանի թանգարան: Ուսումնական ճամփորդություններն ամփոփվում են պատումների, ռադոլուրի, տեսաֆիլմի տեսքով:

Ուսումնական նախագծի ընթացքում ու արդյունքում ստեղծված նյութերը հրապարակվում են դասարանական բլոգում