Ես և շրջակա առարկայի շրջանակում ծանոթացանք սննդամթերքների տեսակներին, առանձնացրեցինք օգտակար և ոչ օգտակար մթերքները:Սովորողները ներկայացրեցին, թե իրենց կարծիքով , որոնք են համարվում օգտակար մթերքներ և առողջ սնունդ:

Նկարը` Էլինա Գևորգյանի

Փետրվար ամսվա նախագծեր՝

Թումանյանական օրեր

Բարեկենդանի ծես

Ուսումնական ճամփորդություն Հ. Թումանյանի անվան տիկնիկային թատրոն

Դասասենյակում ընթերցանության անկյունի ստեղծում

Թումանյանական օրերի ամփոփում․ Այցելություն Հ․ Թումանյանի անվան զբոսայգի

Դասավանդողների բլոգներ․

Անգլերեն՝ 

Ռուսերեն՝ Անահիտ Լալայան

Երաժշտություն՝ Հասմիկ Մաթևոսյան

Երկարացված օր ՝ Լիլիթ Մելքոնյան

Շախմատ՝ https://chess.am/՝ Առնոլդ Միքայելյան

Վերհիշի՛ր թեմաները հետևյալ ուսումնական նյութերի օգնությամբ՝

•  20-ից 100 թվերը
• Միանիշ և երկնիշ թվեր
• Գումարում՝ առանց կարգային անցման
• Գումարում՝ կարգային անցումով
• Թիվը՝ որպես կարգային գումարելիների գումար
• Գումարի անհայտ բաղադրիչի գտնելը
• Հանում առանց կարգային անցման
• Հանում կարգային անցումով
• Տարբերության անհայտ բաղադրիչի գտնելը

Читать далее «Աշխատանքային նախագիծ` 10.02.2025-14.02.2025» →

Փետրվար ամսվա նախագծեր՝

Թումանյանական օրեր

Բարեկենդանի ծես

Ուսումնական ճամփորդություն Հ. Թումանյանի անվան տիկնիկային թատրոն

Դասասենյակում ընթերցանության անկյունի ստեղծում

Թումանյանական օրերի ամփոփում․ Այցելություն Հ․ Թումանյանի անվան զբոսայգի

Դասավանդողների բլոգներ․

Անգլերեն՝ Լիլիթ Մելքոնյան

Ռուսերեն՝ Անահիտ Լալայան

Երաժշտություն՝ Հասմիկ Մաթևոսյան

Երկարացված օր ՝ Լիլիթ Մելքոնյան

Շախմատ՝ https://chess.am/՝ Առնոլդ Միքայելյան

Բանավոր մաթեմատիկա

• Բանավոր համրանք.  հաշվել 1-ից մինչև…./առաջ, հետ հաշիվ/
• Առաջին տասնյակ
• Թվերի հավասարությունը և անհավասարությունը
• Թվերի համեմատումը
• Պարզ խնդիրներ հաշվելու, համեմատելու, գումարման և հանման վերաբերյալ
• Բանավոր մաթեմատիկա՝ 
• Չափումներ
• Մեկ հպումով
• Տարվա եղանակները, ամիսները, դրանց օրերի քանակը
• Ուսումնական խաղ 1, խաղ 2, խաղ 3

Սովորողների հետ վերհիշում ենք ՏՀՏ գիտելիքները և ամրապնդում, սովորում ենք էլեկտրոնային փոստից օգտվել.

• Մուտք գործել էլեկտրոնային հասցե
• գրել նամակ և գտնել ընկերոջ էլ. հասցեն
• կցել նկար, ֆայլ
• նամակն ուղարկել խմբին, անհատական

Անհրաժեշտ հիգիենիկ միջոցներ`

• ախտահանիչ միջոց
• թաց և չոր անձեռոցիկներ
• անհատական ջրի շիշ, թերմոս
• դիմակ 

Շաբաթվա ընթերցանության նյութերը՝

Читать далее «Աշխատանքային նախագիծ` 03.02.2025-07.02.2025» →

Թումանյանական օրեր

Բարեկենդանի ծես

Ուսումնական ճամփորդություն Հ. Թումանյանի անվան տիկնիկային թատրոն

Կարդում ենք և խաղում Թումանյան

Դասասենյակում ընթերցանության անկյունի ստեղծում

Թումանյանական օրերի ամփոփում․ Այցելություն Հ․ Թումանյանի անվան զբոսայգի

Մասնակիցները` Հյուսիսային դպրոցի 2․1 դասարանի սովորողներ

Ժամանակահատվածը` փետրվար ամիս

Նպատակը՝ Թումանյանական ստեղծագործությունների միջոցով զարգացնել սովորողների բանավոր և գրավոր խոսքը, վերլուծական, քննադատական մտածողությունը, ստեղծագործական երևակայությունը, անկաշկանդ արտահայտվելու կարողությունը։

Խնդիրներն են՝

• Բանավոր խոսքի զարգացում (պատմել լսած հեքիաթը, պատմությունը, կարծիք, վերաբերմունք արտահայտել հերոսի, արարքի վերաբերյալ, պատճառաբանել սեփական կարծիքը, թվարկել պատմության դեպքերն ըստ հերթականության, պատասխանել ծանոթ ստեղծագործությանը վերաբերող հարցերին).
• Գրավոր խոսքի զարգացում (նամակներ գրել հեքիաթի, պատմության հերոսին, ավարտել կիսատ նախադասությունները, լրացնել նախադասության մեջ բաց թողած բառերը).
•  Ստեղծագործական մտքի զարգացում (նոր ավարտ հորինել հեքիաթի համար, փոխել հեքիաթի ավարտը).
• Մեդիահմտությունների զարգացում (ստեղծել դասարանական-ընտանեկան աուդիոգրքեր, էլեկտրոնային ընթերցարաններ, տեսանյութեր).
•  Ինքնուրույն աշխատելու հմտությունների ձևավորում.
•  Տեխնոլոգիական հմտությունների զարգացում.
• Հաղորդակցական հմտությունների զարգացում
• Համագործակցային հմտությունների զարգացում (թատերական-խաղ-ներկայացում-բեմադրություն)

Ստեղծագործությունների ցանկ, փետրվար ամսվա ընթերցարան

Ունկնդրում և վերհիշում ենք թումանյանական տեքստերով երգերը:

Ընտանեկան նախագծեր. Ուսումնական նախագիծը շարունակվում, տեղափոխվում է ընտանիք՝ ներառելով սովորողի ընտանիքի անդամներին: Ընտանիքում ստեղծվում են թումանյանական տարբեր ներկայացումներ, ընթերցումներ, որոնք մեդիայի շնորհիվ հասանելի են դառնում բոլորին:

«Բարեկենդան» բառացի նշանակում է կենդանություն, բարի կյանք: Բառը կազմված է «բարի» և «կենդանություն» բառերից, գրաբարում նշանակել է ուրախություն:

Տոնը կապ է ունեցել գարնան սկսվելու հետ: Բարեկենդանն այնքան սիրված, ժողովրդական, սպասված տոն էր, որ հայ ժողովրդի կողմից այն ընկալվել է որպես ամենաազգային (հայոց ազգի օրեր), ինչպես նաև ամենաերջանկաբեր տոնը, խրախճանք, ճոխ և առատ ուտելիքներ վայելելու օր: Պարերի, խաղերի, զվարճահանդեսների, թատերախաղերի, այցելությունների և ուրախության երկու շաբաթ: Տոնում են փետրվար ամսին, տևում է երկու շաբաթ, հաջորդում է Սուրբ Սարգսի տոնին և ավարտվում է Մեծ պասով։ 

Մասնակիցները՝  2․1 դասարանի սովորողներ, ընտանեկան դպրոցներ

Ժամանակահատվածը` փետրվար

Նպատակը՝  Ծեսին նոր կյանք տալով՝ ստեղծել նոր կերպարներ, նոր խաղեր

Խնդիրները`

• Իմանալ և սովորել ծեսին վերաբերող ծիսական երգերը, պարերը
• Պատրաստել ծիսական պարագաներ
• Խաղալ ժողովրդական, մանկական, ծիսական խաղեր

Читать далее «Բարեկենդանի ծես» →

Օրը՝  փետրվարի 18
Մեկնումը՝ 11։15
Ժամանումը՝ 13։45

Մասնակիցներ՝ Հյուսիսային դպրոցի 2․1,2․2, 2․3, 3․1, 3․2, 3․3 դասարանի սովորողներ
Պատասխանատու՝  Սրբուհի Ներսիսյան, Մարի Միքայելյան, Քրիստինե Գրիգորյան, Կարինե Մամիկոնյան, Լուսինե Բարխուդարյան, Լիանա Ռոզիկյան

Վայրը՝ Երևանի Պետական Տիկնիկային Թատրոն, Հասցե՝ Սայաթ-Նովա 4

Նպատակը՝ «Թումանյանական օրեր» նախագծի շրջանակում դիտել «Անբան Հուռին »  ներկայացումը:

Ամփոփում՝

Ճամփորդությունից հետո սովորողները կներկայացնեն իրենց տպավորությունները՝ տեսանյութերի, ձայնագրությունների տեսքով, որոնք կամփոփվեն դասարանական բլոգում։

«Կարդում ենք և խաղում Թումանյան» ուսումնական նախագիծ

Մասնակիցներ — 2-րդ  դասարանցիներ
Ժամանակահատվածը — Փետրվար-մարտ  ամիսներ

Նպատակը՝
Թումանյանական ստեղծագործությունների միջոցով զարգացնել սովորողների բանավոր խոսքը, վերլուծական, քննադատական մտածողությունը, ստեղծագործական երևակայությունը, ինքնարտահայտվելու հմտությունները ։

Խնդիրները` Հեքիաթների հիման վրա ընտանեկան  ֆիլմերի ստեղծում, Թումանյանի ստեղծագործություններին ծանոթացում: Հեքիաթի հերոսների կերպավորում,  ընտանեկան կրթության կազմակերպում, ընտանիքի ներգրավումը սովորողների ուսումնական գործունեությանը, բառապաշարի հարստացում, գրական ճաշակի ձևավորում ու զարգացում, ստեղծագործական երևակայության, բանավոր խոսքի, տեխնոլոգիական,

մեդիատեխնոլոգիական, բնագիտական, երաժշտական հմտությունների զարգացում,։

Առաջին փուլ/ նախապատրաստական փուլ/

• Ծանոթանալ Թումանյանի կյանքին,ստեղծագործություններին/ մասամբ/
• Պարզել երեխաների ունեցած ինֆորմացիան:
• Համացանցում որոնել իրենց իմացած թումանյանական ստեղծագործությունների մեդիանյութերը դիտել դրանք, քննարկել:

Ստեղծագործություններիցանկ

Մարտ
Շունը
Փիսոն
Ծիտը
Քամին
Արտուտիկ
Ամպն ու սարը
Լուսաբացին
Առաջին ձյունը
Ծաղիկները
Արագիլ
Գրիչը
Աշուն

Բզեզի դպրոցը
Կանանչ ախպեր
Շունն ու կատուն
Սուտասանը
Բարեկենդանը
Անհաղթ աքլորը
Ճամփորդները
Ծիտը
Իրիկուն
Էս էն է
Կացին ախպեր
Սուտլիկ որսկանը

Ուսումնական փուլ

Այս փուլում կատարելու ենք խմբային և անհատական աշխատանքներ:

Խմբային աշխատանք — Խմբային աշխատանքն իրականացնելու ենք դպրոցում, դասարանում: Սովորողները բաժանվում են պայմանական խմբերի։  Ուսուցիչը ընթերցում է կամ էլ պարզապես լսում են աուդիոհեքիաթը։ Այդ ստեղծագործությունը բաժանում են հատվածների։  Ամեն խումբ paint  նկարաչական ծրագրով նկարում է իրեն դուր եկած  հատվածը,  պատմում իր նկարի մասին։ Անհատական աշխատանքներ․

• Նկարի՛ր քեզ ծանոթ թումանյանական հերոսներին: Յուրաքանչյուր նկարի տակ մուտքագրի՛ր հերոսի անունը: Պահպանի՛ր նկարը:
•  Մեծահասակի օգնությամբ ձայնագրի՛ր կամ տեսագրի՛ր ստեղծագործությունը  և ֆիլմ ստեղծի՛ր:
• Ստեղծե՛ք ընտանեկան ներկայացում՝ թումանյանական որևէ ստեղծագործության սցենարով:
• Պատրաստի՛ր կամ ծեփի՛ր քոսիրելի թումանյանական հերոսին։

ԳՈՐԾՈՂՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԸՆԹԱՑՔԸ

Մայրենի +մեդիատեխնոլոգիա —Ձեռք են բերում մուտքագրելու, աշխատանքը պահպանելու հմտություններ։

Տեխնոլոգիական աշխատանքներ — Թափոններով, կավով, պլաստիլինով, խմորով ստեղծում ենք թումանյանական հերոսների տիկնիկներին ։

Թատրոն — Մնջախաղի, թաթիկ — տոտիկների, ստվերների, խամաճիկների միջոցով խաղում ենք Թումանյան։

Ընտանեկան նախագծեր — Թումանյան կարդում ենք ընտանիքում ՝ ներառելով ընտանիքի բոլոր անդամներին։ Ստեղծվում է  թումանյանական մեդիաներկայացումների փաթեթ։

Ռոդարիական հնարքների կիրառում —Թումանյանի ստեղծագործություններից  վերցնում ենք   հատվածներ և  այնպես դասավորում, որ ստացվի անսովոր, զարմանալի մի պատմություն   կամ հեքիաթ:

• Ի՞նչ կլիներ, եթե …
• Ստեղծագործական երևակայության  երկանդամություն.

Տրվում են բառեր , որոնցով պետք է պատմություն կամ հեքիաթ հորինեն: Բառերը վերցնում ենք  հեքիաթներից.  օրինակ  «ճամփորդներ»  հեքիաթից վերցնում ենք 5 բառ և ևս  5 բառ «Սուտասանը» հեքիաթից,  սկսում ենք մի նոր հեքիաթ հորինել  :

• Հեքիաթների շիլափլավ
• Շուռ տված հեքիաթներ
• Իսկ հետո ի՞նչ եղավ

/Նախագծի իրականացման ընթացքում կարող են ի հայտ գալ նոր առաջարկներ, նոր մոտեցումներ և նախագիծը կարող է որոշակի փոփոխությունների ենթարկվել/:

Եզրափակիչ փուլ

Բոլոր աշխատանքները կհավաքվեն դասարանական բլոգում,  Թումանյանական օրերին կներկայացվեն ժողովածուի տեսքով:

Ճամփորդություն Թումանյանի տուն-թանգարան և Թումանյանի տիկնիկային թատրոնում ներկերով կերպավորելու թումանյանական հերոսներին։