Մասնակիցներ՝ 3.1 դասարանի սովորողներ

Նպատակ

Զարգացնել գրական համեմատական վերլուծության կարողությունները 

Խորացնել բարության, մեծամտության, արդարության գաղափարների ըմբռնումը 

Ծանոթացնել Սամուիլ Մարշակ-ի և Ջանի Ռոդարիի ստեղծագործական մոտեցումներին 

Ձևավորել քննադատական մտածողություն՝ տարբեր ստեղծագործական մտքերի համադրման միջոցով 

Զարգացնել ստեղծագործական վերարտադրություն (դերախաղ, այլ ավարտի հորինում, հեքիաթների խառնաշփոթ)

Նախագծի կառուցվածքը

Ընթերցում և վերլուծություն

Կարդում ենք «Կատվի տունը» Ընթերցում ենք հատված Ռոդարիից (Չիպոլինոյի օգնությունը ընկերներին)

Ինչպիսի՞ն էր Կատուն սկզբում։ Ռոդարիի հերոսները նմանվո՞ւմ են Կատվին։ Ինչո՞վ։ Ո՞ր հերոսներն են իրականում ուժեղ՝ հարուստնե՞րը, թե՞ բարիները։ Եթե Ռոդարին գրեր «Կատվի տունը», ինչպե՞ս կփոխեիր ավարտը։

Դիտում ենք խորհրդային մուլտֆիլմը «Кошкин дом», «Чиполлино>>

Ուշադրություն ենք դարձնում՝

երաժշտական լուծումներին, գույների փոփոխությանը, կերպարների շարժումների արտահայտչականությանը

Վերլուծություն

Ինչպե՞ս է մուլտֆիլմը ցույց տալիս Կատվի մեծամտությունը։ Արդյո՞ք մուլտֆիլմում ավելի ուժեղ է զգացվում խղճահարությունը։ Ի՞նչ տարբերություններ գտաք երկու մուլտֆիլմերում

Դիտում ենք ներկայացման տարբերակը

դերասանների խաղը 

զգացմունքների փոխանցումը 

հագուստների և բեմի ձևավորում

Սցենարային նմանություններ, տարբերություններ՝ հեքիաթի, մուլտֆիլմի, ներկայացման համադրությամբ

Ռոդարիական ստեղծագործական վերաշարադրում

Գրեք «Կատվի տունը»՝ այլ ավարտով, հումորային տարբերակով , ձագերի տեսանկյունից: 

«Ի՞նչ կլիներ, եթե Կատուն Չիպոլինոյի ընկերը լիներ» – կարճ պատմություն։

Արդյունք

Սովորողները՝

Կարողանում են համեմատել երկու հեղինակների ստեղծագործական մոտեցումները 

Տարբերում են բարոյական արժեքները

Ստեղծում են սեփական ստեղծագործական տարբերակները