«Ես» ուսումնական նախագիծ.Իմ անվան պատմությունը

Սովորողները <<Ես>> ուսումնական նախագծի շրջանակում պատմեցին իրենց անվան պատմության մասին։ Նախապես տեղեկություններ էին հավաքել յուրաքանչյուրը իր անվան մասին և մեծ սիրով պատմեցին,նաև ներկայացրեցին, թե ովքեր են ընտրել իրենց անունները։Այնուհետև առաջին անգամ գործացեինք մեր ուսումնական բլոգները՝ կատարելով առաջին հրապարակումները։Առաջին անգամվա համար շատ լավ ստացվեց։

Ավելին բլոգներում՝

Փանոսյան Հասմիկ

Ավետիսյան Յանա

Եվա Դանիելյան

Հակոբյան Արսեն

Շահբազյան Ալեքսա

Մանուկյան Ադամ

Սաղոյան Սոֆի

Ներսիսյան Տիգրան

Մխեյան Ռոմանը

Ազատյան Ալվարդ

Եղիազարյան Յանա

Կոստանդյան Ալեն

Պողոսյան Սառա

Աշխատանքային նախագիծ 08.09.2025-12.09.2025

Սեպտեմբեր ամսվա նախագծեր՝

Ես․ ուսումնական նախագիծ

Տիեզերք․ ուսումնական նախագիծ

Լողափնյա աշուն․ նախագիծ

Կոմիտասյան օրեր

Ուսումնական ճամփորդություն դեպի Ծաղկեվանք

2025–2026 ուսումնական տարվա երթուղիներ, վարորդներ և պատասխանատուներ

Դասավանդողների բլոգներ

Անգլերեն՝  Անժելա Մովսիսյան

Ռուսերեն՝ Անահիտ Լալայան

Երաժշտություն՝ 

Երկարացված օր ՝ Սիրանույշ Պետրոսյան

Շախմատ՝ https://chess.am/՝ Առնոլդ Միքայելյան

Չափումներ

Բազմապատկում

Բաժանում

Զույգ և կենտ թվեր

Գործողությունների կատարման կարգ

Առանց փակագծերի արտահայտություններ

Գործողությունների կատարման կարգը փակագծերով արտահայտություններում

Читать далее «Աշխատանքային նախագիծ 08.09.2025-12.09.2025»

Սովորողների ուսումնական բլոգներ

1.Շահբազյան Ալեքսա
2.Ղարիբյան Նենսի
3.Ներսիսյան Տիգրան
4.Ավետիսյան Յանա
5.Հակոբյան Արսեն
6.Մանուկյան Ադամ
7.Սաղոյան Սոֆի
8.Փանոսյան Հասմիկ
9.Ազատյան Ալվարդ
10.Գևորգյան Էլինա
11.Դանիելյան Եվա
12.Հովհաննիսյան Արևիկ
13.Սաղոյան Մարի
14.Եղիազարյան Յանա
15.Պողոսյան Սառա
16.Թովմասյան Կլարա
17.Աբրահամյան Գեղամ
18.Սարգսյան Նարեկ
19.Աղաջանյան Գարիկ
20.Մխեյան Ռոման
21.Սաֆարյան Գառնիկ
22․Մաթևոսյան Նարե




Այցելություն Բնության թանգարան

Սեպտեմբերի 5-ին նախագծային շաբաթվա ընթացքում Հյուսիսային դպրոցի 3.1 դասարանի սովորողներն ունեցան այս տարվա իրենց առաջին ճամփորդությունը` այցելեցին Հայաստանի բնության թանգարան:

Բնության թանգարանի այցը շատ հետաքրքիր էր, բովանդակալուց , իսկ կրթական ծրագիրը իր գործնական փուլով շատ ոգևորեց սովորողներին, ինչպես նաև շատ մեծ գիտելիքներ փոխանցեց շրջակա միջավայրի և դրա պահպանության մասին:Թանգարանի աշխատողներն էլ շատ տպավորված էին մեր սովորողներով , քանի որ տեղեկացան, որ մեր կրթահամալիրի սովորողները շատ հոգատար են բնության հանդեպ:

Տեսանյութը` Սիրանույշ Պետրոսյանի

Ուսումնական ճամփորդություն Հայաստանի բնության պետական թանգարան

Վայրը՝ Հայաստանի բնության պետական  թանգարան

Մասնակիցներ՝ Հյուսիսային դպրոցի 3․1 դասարանի սովորողներ

Օր՝ 05․09․2025

Մեկնում-ժամը 11:30

Վերադարձ-Ժամը 14.10

Ճանապարհ—  Րաֆֆու փողոց-  Բաբաջանյան փողոց —  Ծովակալ Իսակովի պողոտա- Հաղթանակի կամուրջ- Արգիշտի փողոց —  Գրիգոր Լուսավորչի փողոց — Ագաթանգեղոսի փողոց- Տիգրան Մեծի պողոտա

Նպատակը՝

  • Սովորողներին ներկայացնել զանազան բուսատեսակներ, կենդանատեսակներ
  • Նրանց մերձեցնել բնությանը, քննարկել էկոլոգիական արդի հիմնախնդիրները
  • Զարգացնել բնությունը սիրելու և պահպանելու պատասխանատվության զգացումը
  • Դասարանական միջավայրից դուրս ստեղծել ճանաչողական և թիմային համագործակցային փորձ
Читать далее «Ուսումնական ճամփորդություն Հայաստանի բնության պետական թանգարան»

Ընտրությամբ գործունեության ցուցակ.2025-2026

Ընտրությամբ գործունեության ցուցակ․ 2025-2026 ուսուցման առաջին շրջան

Կերպարվեստ

1.Տիգրան Ներսիսյան

2.Էլինա Գևորգյան

3.Սոֆի Սաղոյսն

4.Մարի Սաղոյան

5.Արևիկ Հովհաննիսյան

6.Եվա Դանիելյան

7.Ադամ Մանուկյան 

8.Արսեն Հակոբյան

9.Ալվարդ Ազատյան

10.Կլարա Թովմասյսն

11.Ալեքսանդրա Շահբազյան

12.Յանա Եղիազարյան

13.Գառնիկ Սաֆարյան

14.Սառա Պողոսյան

15.Ալեն Կոստանդյան

16.Աբրահամյան Գեղամ

Читать далее «Ընտրությամբ գործունեության ցուցակ.2025-2026»

Ընտրությամբ գործունեության բանավոր մաթեմատիկա. 2025-2026 ուստարի

«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում սովորողի ընտրությամբ գործունեությունը կազմակերպվում է ըստ ուսումնական պլանի:

«Մաթեմատիկա բանավոր»  դասընթացին մասնակցում են մաթեմատիկա սիրող սովորողները՝ որպես նախասիրության զարգացման միջոց:

Դասընթացի նպատակը սովորողի նախասիրության զարգացումն է:

Դասընթացի խնդիրներն են՝

սովորողների մոտ զարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը, դիտողականությունը, աշխատասիրությունը, նպատակասլացությունը, համբերությունը, ինքնուրույնությունը, հնարամտությունը, հետազոտելու, վերլուծելու, ընդհանրացնելու, դատողություններ անելու, կոնկրետ իրավիճակներում արագ կողմնորոշվելու կարողությունները:

Ուսումնական միջավայրը

Ուսուցումը կազմակերպվում է անվտանգ, հիգենիկ և լուսավոր միջավայրում (դասարան-լաբորատորիա, բակ-պարտեզ,տեխնոպարկ,  ընտանեկան միջավայր, առցանց հարթակներ)՝ սովորողի մտավոր և ֆիզիկական զարգացման համար անհրաժեշտ պայմանների և միջոցների կիրառմամբ:

Անհրաժեշտ  պարագաներ՝ համացանցին միացված անհատական ուսումնական գործիք՝ նեթբուք կամ նոթբուք, ժամացույց, կշեռք, մետր, կառուցողական (ինքնաշեն) խաղեր, սեղանի խաղեր ու խաղալիքներ, այլ:

Դասընթացի կազմակերպումը

Ուսումնական պարապմունքների կազմակերպումը հիմնականում առկա է, սահմանված կարգով իրականացվում է նաև հեռավար, առցանց և տնային ուսուցման ձևերով։  Դասընթացի կազմակերպման կարևոր բաղադրիչը բանավոր հաշվարկն է: Ուսումնական գործընթացի ընթացքում իրականացվում են նաև նախագծային, խմբային, ինքնուրույն աշխատանքներ, խնդիր-առաջադրանքների վերլուծություն, քննարկում, լուծում, լուծման տարբեր եղանակների բացահայտում:

Թեմաները

  • Մաթեմատիկան մեր շուրջը. Մաթեմատիկայի պատմությունից, ինչպես է առաջացել մաթեմատիկա բառը, ինչպես են հաշվել նախամարդիկ:
  • Մաթեմատիկական նշանների առաջացումը
  • Թվերի և թվանշանների աշխարհում
  • Մաթեմատիկական ֆոկուսներ
  • Մաթեմատիկական լաբիրինթոսներ
  • Օրինաչափություններ
  • Գլուխկոտրուկներ
  • Ռեբուսներ
  • Խաչբառեր
  • Հետադարձ լուծմամբ խնդիրներ
  • Առաջադրանք –թակարդներ, կատակ –խնդիրներ
  • Մաթեմատիկական խաղեր
  • Խնդիրներ վերալցման վերաբերյալ
  • Խնդիրներ կշռման վերաբերյալ
  • Խնդիրներ շարժման վերաբերյալ
  • Կոմբինատորական  առաջադրանքներ
  • Կախարդական շրջան
  • Մոգական  քառակուսիներ
  • Կառուցողական առաջադրանքներ
  • Թանգրամներ
  • Ճապոնական սուդուկոներ
Читать далее «Ընտրությամբ գործունեության բանավոր մաթեմատիկա. 2025-2026 ուստարի»