Ուսումնական պլանը «Ստեղծողի մոբիլ դպրոց» հեղինակային (պետական այլընտրանքային) կրթական ծրագրի (այսուհետ` Ծրագիր) սովորողի (այսուհետ՝ Սովորող) ուսումնառությանպայմանագրի հավելվածն է:
Կրթական ծրագիրը կազմակերպում են կրթահամալիրի Արևելյան, Արևմտյան, Հյուսիսային, Հարավային դպրոց-պարտեզները (այսուհետ՝ Դպրոց), որոնք կրթական Բլեյան բաց ցանցիհանգույց են:
Դասարանում սովորողների թիվը 25-30 է: Սովորողի ընտրությամբ գործունեությունըկազմակերպվում է 12-22 հոգիանոց խմբերով:
Ուսումնական պլանը կազմված է ընդհանուր և սովորողի ընտրությամբ բաղկացուցիչներից։
Ուսումնական պլանի սովորողի ընտրությամբ բաղադրիչով՝ սովորողն շաբաթական 2 ժամմասնակցում է «Երաժշտական գործունեություն», «Կերպարվեստ», «Մարմնամարզություն», «Բանավոր մաթեմատիկա»:
Ուսումնական պլանի պարզաբանումներում նշված կարգերը ուսումնական պլանի հավելվածնեն: Դրանք դպրոցի ղեկավարի ներկայացմամբ հաստատում է կրթահամալիրի տնօրենը:
Ուսումնական տարին կազմակերպվում է դասարանի ուսումնական օրացույցով, որը դպրոցիօրացույցի հավելվածն է, կրթահամալիրային, դպրոցական, խմբային, ընտանեկան, անհատական ուսումնական նախագծերով։
Ուսումնական տարին կազմված է չորս շրջանից։ Երկրորդ և չորրորդ շրջաններըկազմակերպվում են որպես ուսումնական-ստուգատեսային ճամբարներ։
Ուսումնական շաբաթը 5-օրյա է: Ծնողի համաձայնությամբ շաբաթ օրերին կարող ենկազմակերպվել լրացուցիչ կրթության պարապմունքներ, հայրենագիտական, ուսումնականճամփորդություններ, ուսումնական-հասարակական նախագծեր:
Ուսումնական պլանի դասընթացները միավորվում են «Իմացումի հրճվանք» ծրագրում, որըղեկավարում է դասվարը:
Ուսուցումը կազմակերպվում է ուսուցողական թվային միջոցներ կիրառելով: Դասավանդողը ևսովորողը դպրոց են գալիս սահմանված տեխնիկական պայմաններին բավարարողանհատական թվային ուսումնական գործիքով, տանն ունեն համացանց: Ծրագիրը դպրոցումապահովում է անլար համացանցից ուսումնական նպատակներով անարգել օգտվելուհնարավորություն:
Մեդիագրադարանը, կրթահամալիրի գրադարանը, դասավանդողների, կրթահամալիրիուսումնական կենտրոնների բլոգները սովորողին տանը, դպրոցում ապահովում ենանհրաժեշտ ուսումնական էլեկտրոնային և տպագիր նյութերով, միջոցներով:
Ուսուցումը կազմակերպվում է ուսումնական պարապմունքների տարբեր տեսակներով։
Սովորողների կարողություններին և պահանջմունքներին համապատասխան` կրթականծրագիրն իրականացվում է առկա, հեռավար, ընտանեկան դպրոց ձևերով, դրանց համակցումով։
Սովորողի ուսումնական առաջադիմությունը, գործունեության արդյունքները, ճամբարներին, ճամփորդություններին, ստուգատեսներին, առարկայական ֆլեշմոբներին մասնակցությունը, սովորողի մասին անհրաժեշտ այլ տեղեկություններ սահմանված կարգով էլեկտրոնայինգրանցում են ստանում ըստ ուսուցման շրջանների:
Ուսումնական գործունեության ընթացքում սովորողները վարժվում են թվային ուսուցմանմիջոցներն անվտանգ, խնամքով օգտագործելուն: Յուրացնում են նկարչական ծրագիր, սովորում են իրենց կարիքների համար օգտագործել տեքստային որևէ խմբագիր: Կարողանում են համացանցում գտնել իրենց հետաքրքրող ֆիլմեր, խաղեր, ուսումնականնյութեր: Տեխնիկան օգտագործում են կարդալ և գրել սովորելու համար:
«Իմացումի հրճվանք» ծրագիրը ներառում է շրջապատի կամ նյութական միջավայրինախագծեր:
Հիգիենիկ պահանջների պահպանումը, ուսումնական ներքին և արտաքին տարածքների ևգույքի խնամքը նաև սովորողի ինքնուրույնության և ինքնասպասարկման արդյունք են:
Դասավանդողի բլոգին, դպրոցի, կրթահամալիրի կայքերին հետևելը և դրանց աշխատանքինմասնակցելը, էլեկտրոնային անձնական հասցեն վարելը սովորողի ուսումնականաշխատանքն է: Խրախուսվում է սովորողի անձնական ուսումնական բլոգի ստեղծումը ևվարումը։ Ուսուցման երրորդ տարում ուսումնական բլոգ վարելը սովորողի ուսումնականաշխատանքն է:
Անգլերենը և ռուսերենը ամենօրյա ուսումնական պարապմունքներ են:
«Ես և շրջակա աշխարհը» դասընթացը կազմված է «Ես և ինձ շրջապատող մարդիկ», «Անվտանգ երթևեկություն», «Մեր բակը», «Մեր կրթահամալիրը», «Կրթական պարտեզ», «Իմքաղաքը», «Հայաստան», «Երկիր մոլորակ», «Տիեզերք», «Բույսերի խնամք», «Կենդանիներիխնամք» ուսումնական նախագծերից:
«Երաժշտությունը» ներառում է խմբային երգ, պարերգ, պար, երաժշտության ունկնդրում, ռիթմիկա-շարժում, երաժշտական գործիքների հետ ծանոթացում, երաժշտական խաղեր, ծեսեր, դասարանական երգչախումբ։
«Կերպարվեստ և տեխնոլոգիա» դասընթացը ներառում է «Նկարչություն», «Խեցեգործություն», «Աշխատանքային հմտություններ»: Իրականացվում են բացօթյա պլեներներ:
Ֆիզկուլտուրան կազմակերպվում է ամենօրյա պարապմունքներով, որոնք ներառում ենմարմնամարզական վարժություններ, շարժուն խաղեր, հեծանիվ: Առաջին դասարանցիներըշաբաթական մեկ անգամ լողում են: Ծրագրի մաս են նաև քայլարշավները, բարձունքներարշավելը, որոնց ընթացքում սովորողները ծանոթանում են անվտանգ գործունեությանտարրերին:
Սովորողն իր ընտրությամբ շաբաթական 2 ժամ մասնակցում է «Երաժշտականգործունեություն», «Կերպարվեստ», «Մարմնամարզություն», «Մաթեմատիկա բանավոր» դասընթացներից մեկին:
Տնային ուսումնական աշխատանքը՝ սովորողի և ծնողի համաձայնեցված ընտրությամբ, ամենամսյա առարկայական ֆլեշմոբները լրացուցիչ աշխատանք են։
Լրացուցիչ կրթությունը դաշնամուրի, ազգային նվագարանի, վոկալի, պարի, թատրոնի, կերպարվեստի, խեցեգործության-քանդակի, շախմատի, լողի, հեծանվի, մարմնամարզության, թեթև աթլետիկայի, ֆուտբոլի ուսումնական գործունեությունն է, երկարացված օրվա ճամբարը, որոնց կազմակերպման համար սովորողի ծնողի հետ կնքվումէ լրացուցիչ կրթության պայմանագիր` որպես ուսումնառության պայմանագրի հավելված: Սովորողը կարող է լրացուցիչ ուսուցման դասընթաց ստանալ նաև կրթահամալիրից դուրս, սահմանված կարգով։
Ուսումնական պարապմունքները սահմանված կարգով ընդմիջվում են ուրախմարմնամարզությամբ:
Սահմանված կարգով իրականացվող ուսումնական ճամփորդությունները ուսումնականգործունեության բաղկացուցիչն են:
3-րդ դասարանում Սովորողը մասնակցում է եռօրյահայրենագիտական-բնապահպանական-արշավախմբային ճամբարի կրթահամալիրի Արատեսի դպրական կենտրոնում կամ Սևանի ափին։
Ուսումնական պլանի և ուսումնական ծրագրերի կատարողականն արտացոլվում է դպրոցիղեկավարի, դասավանդողների ուսումնական բլոգներում և սահմանված կարգովներկայացվող էլեկտրոնային հաշվետվություններում. արդյունքները հանրայնացվում ենհանրակրթական ստուգատեսների, ուսումնական օրացույցով որոշված տոներիմասնակցության նախագծերով, ցուցադրություններով, համերգներով, ներկայացումներով:
Սովորողի ուսումնական աշխատանքը գնահատվում է սահմանված կարգով՝ առանց գնահատանիշի: Հաշվի են առնվում սովորողի անհատապես և խմբով կատարածաշխատանքները, այդ թվում` սովորողի մասնակցությամբ ստեղծված և էլեկտրոնայինցանցերում տեղադրված նյութերը. գործունեության յուրաքանչյուր բնագավառիցաշխատանքները ներկայացվում են նրա անհատական կամ դասարանի բլոգում (էջում): Սովորողի ստեղծած այլ տեսակի արդյունքները ներկայացվում են ցուցադրություններում, ցուցահանդեսներում, ստուգատեսներում, ստեղծագործական հավաքներում: Յուրաքանչյուրսովորողի համար, սահմանված կարգով լրացվում է զարգացման բնութագիր, որումներկայացվում են սովորողի արժեքային համակարգը, նրա կողմից յուրացված գիտելիքների, կարողությունների, հմտությունների որակական բնութագիրը: Սովորողի ծնողը սահմանվածկարգով մասնակցում է իր երեխայի բնութագրի, բլոգի վարման աշխատանքներին։ Երրորդդասարանի վերջում կազմակերպվում է «Իմացումի հրճվանք» ծրագիրն ավարտող սովորողիուսումնական կարողությունների ներկայացման ստուգատես։
Այսօր՝ մարտի 29-ին, մեկնարկեց 2023-2024 ուստարվա 6 տարեկանների մուտքը կրթահամալիր։Այսօր մուտքի ճամբարի երրորդ օրն էր։
Հայտագրված 19 սովորողից մասնակցել են 16 սովորող։
Ղարիբյան Նենսի
Դանիելյան Եվա
Ավետիսյան Յանա
Սաղոյան Մարի
Սաղոյան Սոֆի
Մանուկյան Ադամ
Հակոբյան Արսեն
Հակոբյան Ռոման
Փանոսյան Հասմիկ
Շահբազյան Ալեքսանդրա
Բեգոյան Ժաննա
Ղազարյան Դավիթ
Աբրահամյան Էմիլի
Հովհաննիսյան Արևիկ
Բարսեղյան Արմեն
Բարսեղյան Արեն
Այսօր առավոտյան հանդիպեցինք և խմբով ճանապարհ ընկանք դեպի Ագարակ։Երեխաները արդեն նախապես գիտեին այցի մասին և ոգևորված սպասում էին, որպեսզի քայլքով գնանք Ագարակ։Մտավախությունը միայն եղանակի վատ կանխատեսումն էր, սակայն եղանակը այնքան բարենպաստ էր, որ մենք իրականացրեցինք մեր նախագիծը։։Աննկարագրելի գեղեցիկ էին երեխաների տպավորությունները։Երեխաները սկզբում ձիավարեցին , այնուհետև շրջեցին և տեսան բոլոր կենդանիներին ու թռչուններին։
Այսօր՝ մարտի 29-ին, մեկնարկեց 2023-2024 ուստարվա 6 տարեկանների մուտքը կրթահամալիր։
Հայտագրված 18 սովորողից մասնակցել են 14 սովորող։
Ղարիբյան Նենսի
Դանիելյան Եվա
Ավետիսյան Յանա
Սաղոյան Մարի
Սաղոյան Սոֆի
Մանուկյան Ադամ
Հակոբյան Արսեն
Հակոբյան Ռոման
Փանոսյան Հասմիկ
Շահբազյան Ալեքսանդրա
Բեգոյան Ժաննա
Ղազարյան Դավիթ
Աբրահամյան Էմիլի
Հովհաննիսյան Արևիկ
Օրն սկսեցինք հեծանվավարությամբ։Ընկեր Սուսաննայի հետ մեծ ոգևորությամբ հեծանվավարեցինք։Այնուհետև տեղափոխվեցինք Արտասահման և ընկեր Տաթևի հետ նկարեցինք զատկական ձվիկներ։
Օրվա վերջին հատվածում ընկեր Հասմիկի հետ սովորեցինք «Զնգլիկ օրոճ» պարերգը։ Ամրապնդեցինք Աթաբեկ Խնկոյանի «Աքաղաղն ու կտուրը» ստեղծագործությունը և սովորեցինք Հովհաննես Թումանյանի «Կռունկներ » բանաստեղծությունը։
Նոր ընդունված սովորողներին ներառելու հեղինակային կրթական ծրագրում՝ ծանոթացնելու դպրոցում ուսումնական գործի կազմակերպման առանձնահատկություններին, ուսուցման միջավայրին, ուսուցման համար անհրաժեշտ հմտություններին, անհատական գործիքներին:
Բովանդակությունը
Ուսումնական գործի կազմակերպման առանձնահատկությունները, ուսուցման միջավայրը, անհատական գործիքներ
Մի աքաղաղ Կարմրապեծիկ, Իր ոտքերը Երկար ու ձիգ, Կտրին տալով` Վեր – վեր ձգվեց, Ու զարմանքով Ինչ հարց տվեց. -Էս ո՛նց է, որ Ես զոռ տալիս, Էս կտուրը Փուլ չի գալիս:
Մի աքաղաղ Կարմրապեծիկ, Իր ոտքերը Երկար ու ձիգ, Կտրին տալով` Վեր – վեր ձգվեց, Ու զարմանքով Ինչ հարց տվեց. -Էս ո՛նց է, որ Ես զոռ տալիս, Էս կտուրը Փուլ չի գալիս:
Դրսևորել ճիշտ վարքագիծ կենդանիներին կերակրելիս, խնամելիս, կենդանիներին մոտ գտնվելիս
Իրականացնել ձիերի խնամք և ձիավարություն
Նպատակ՝
Ճանաչել ագարակի կենդանիներին
Հոգատար վերաբերմունքի ձևավորել կենդանիների նկատմամբ
Սովորել խնամել, հոգ տանել, կերակրել կենդանիներին
Սովորել ձիավարության անվտանգության կանոնները
Անհրաժեշտ պարագաներ․
Ձիուկների համար բանջարեղեն /կաղամբ, գազար, խնձոր/
Ջուր
Արևապաշտպան գլխարկ
Նախագծի ընթացքը՝ Քայլքով կգնանք Ուսումնական ագարակ: Մասնակիցները կստանան անհրաժեշտ տեղեկատվություն կենդանիների և նրանց խնամքի առանձնահատկությունների մասին: Ագարակում կկերակրենք կենդանիներին և կձիավարենք։
«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրը հայտարարում է առաջին դասարանի՝ «Իմացումի հրճվանք» կրթական ծրագրով ընդունելություն 2023-2024 ուստարում։
Ողջո´ւյն, ծանոթ ու անծանոթ 6 տարեկան ընկեր: Ես Սրբուհի Ներսիսյանն եմ, երկու սեբաստացիների մայրիկ։ 2015-թ-ից սեբաստացիների մեծ ու համերաշխ ընտանիքի անդամ եմ:Սովորել եմ Ագրարային համալսարանի տնտեսագիտության ֆակուլտետում՝ ֆինանսներ և վարկ բաժնում, երկրորդ կրթությունս մանկավարժական է՝ սովորել եմ Մեսրոպ Մաշտոցի անվան մանկավարժական համալսարանում։Տարիների ընթացքում հարստացրել և զարգացրել եմ գիտելիքներիս, կարողություններիս ու հմտություններիս պաշարը, ինչը սիրով ցանկանում եմ փոխանցել և փոխանցում եմ իմ փոքրիկ ընկերներին:
2022-2023 ուսումնական տարում աշխատանքս սկսելու եմ Հյուսիսային դպրոցի 1-ին դասարանի սովորողների հետ։ Եթե ցանկանում ես իմ փոքրիկ ընկերներից մեկը դառնալ ու գտնել քեզ հետաքրքրող հարցերի պատասխանները, քեզ շրջապատող աշխարհն ավելի գրավիչ և գունեղ դարձնել, և իհարկե, քեզ նման հետաքրքրասեր ընկերներ ձեռք բերել, ապա համեցի´ր «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի Հյուսիսային դպրոց-պարտեզ։
Մեր բաց և ստեղծական միջավայրում սովորում ենք երաժշտական խաղերի, ազգային երգ ու պարի, մարմնամարզական խաղերի, ստուգատեսների միջոցով։ Դպրոցում միասին լողում ենք, մարզվում, հեծանիվ վարում։ Ուսումնական ճամփորդությունների ընթացքում փոխանցում ենք հայրենագիտական գիտելիքներ, կազմակերպում և իրականացնում ենք ճամփորդություններ, բարձունքների հաղթահարում։ Սովորողն իրականացնում է միջավայրի, բույսերի և կենդանիների խնամք, բնագիտական փորձեր։ Ուրախ օտար լեզու նախագծով յուրացնում և գործածում է օտար լեզուն։
Ներկայացնում եմ ուսումնական գործունեությունների ուղղությունները․
Ընթերցողական նախագծեր, հանդիպումներ և քննարկումներ հասակակից ընկերների հետ Մաթեմատիկական խնդիրների, գլուխկոտրուկների, տրամաբանական և կառուցողական խաղերի օգնությամբ մաթեմատիկայի ուսուցում։ Երաժշտական խաղերի, ազգային երգ ու պարի միջոցով երաժշտական ճաշակի ձևավորում, երգի ու պարի ուսուցում։ Տեխնոլոգիական հմտությունների զարգացում-գործածում պարապմունքներին, սովորողի ընտրությամբ գործունեության մեջ, տանը։ Տեխնոլոգիական հմտությունների արդյունքների անհատական, խմբային ցուցադրություններ։
Հայրենագիտական հանրակրթություն՝ Ուսումնական ճամփորդությունների միջոցով հայրենագիտական գիտելիքների ձեռքբերում, ճամփորդությունների կազմակերպում, բարձունքների հաղթահարում։
Էկոլոգիական հանրակրթություն՝ Միջավայրի, բույսերի և կենդանիների խնամք, Բնագիտական փորձերի, բնական երևույթների դիտարկումների, հետազոտությունների միջոցով բնության գաղտնիքները բացահայտելու հնարավորություն։
Գործնական օտար լեզու՝
Ուրախ օտար լեզու նախագծով օտար լեզվի յուրացում և գործածում Ամենօրյա մեդիագործիքների կիրառում՝ մեդիագիտելիքների ձեռքբերում, բլոգավարություն
Ամենամսյա առարկայական ֆլեշմոբերի մասնակցությամբ գիտելիքների ձեռքբերում և ամրապնդում։
Միջավայրը. Լուսավոր, ջեռուցվող և թափանցիկ ուսումնական սրահներ Տեխնոլոգիական բաց լաբորատորիա Լողավազան Կրթական պարտեզ Խոհանոց
Ուսումնական լրացուցիչ ծառայություններ․ — Երկարացված օրվա — սովորողների տեղափոխում՝ նախապես նշված երթուղիներով
Հյուսիսային դպրոցի 3.1 դասարանի սովորողների մեդիատարածք 