Ձոն․Տեխնոլոգիական ստուգատես

Աղայանական օրեր

Աղայան +Ռոդարի

Զատիկ․ուսումնական նախագիծ

Ծառերը, որպես բնության հուշարձաններ

Ելք ստուգատես

Ժամանակահատվածը՝ ապրիլ — մայիս

Նպատակը՝ Սովորողները, անհատական և խմբային նախագծեր իրականացնելով, կներկայացնեն երրորդ դասարանում ձեռք բերած իրենց կարողություններն ու հմտությունները։

Խնդիրները՝

• ընթերցելու կարողությունների ցուցադրում
• մաթեմատիկական, տրամաբանական կարողությունների ցուցադրում
• մեդիահմտությունների ներկայացում, բլոգավարություն
• երաժշտական ունակությունների ցուցադրում
• մարզական կարողությունների ցուցադրում
• տեխնոլոգիական հմտությունների ցուցադրում
• բնագիտական գիտելիքների ներկայացում
• օտար լեզուներով շփվելու կարողությունների ցուցադրում

Ժամանակնահատվածը՝ ապրիլ — հունիս ամիսներ

Նախագծի նպատակը

Քաղաքի, համայնքի, բակի համար պատմամշակութային և բնապահպանական արժեք ունեցող ծառերի, թարմաների հայտնաբերում և պահպանում, ինչպես նաև պետության կողմից հատուկ պահպանվող բնապահպանական նմանատիպ օբյեկտների կարգավիճակի հստակեցում, Հին ծառերի ազգային փաթեթի ստեղծում, սովորողների ուշադրության սևեռում էկոլոգիական նմանատիպ օբյեկտներին:

Քայլեր՝

• Ծառերի, թարմաների ուսումնասիրություն
• Հետազոտական, լրագրողական աշխատանքներ
• Լուսանկարչական, գրաֆիկական աշխատանքներ

Հետազոտել, լուսանկարել,  ցուցադրել կենդանի բնության հուշարձան հանդիսացող ծառերի, թարմաների  գեղեցկությունը, կարևորությունը բարձրացնել նրանց  մշակութային, բնապահպանական նշանակությունը,  հետաքրքրությունը: Նպաստել նպաստել այդ հուշարձանների պահպանմանը՝պետական մարմինների, մասնագետների և լայն հասարակության մասնակցությամբ:

Արդյունքում «Կենդանի բնության ծառ-հուշարձանները» լուսանկարչական ցուցադրություն/այդ թվում էլեկտրոնային/:

Աղբյուրը՝  Քնարիկ Ներսիսայինի բլոգից

Նախագծի մասնակիցներ՝ Հյուսիսային դպրոցի  3 — 1 դասարանի սովորողներ

Նախագծի տևողությունը

Ռոդարիական հնարքները օգտագործում ենք ամբողջ ուսումնական տարվա ընթացքում

Նպատակն ու խնդիրները
Ճանաչել Ջ.Ռոդարիին և նրա ստեղծագործությունները:Նախգիծը զարգացնում է սովորողի վերլուծական մտածողությունը, երևակայական մտածողությունը , սովորեցնում է ինքնուրույն մտածել, դիտարկել, ուսումնասիրել, կիրառելով նաև  մեդիագիտելիքներն ու  մեդիահմտությունները :

Քանի-որ նախագիծը համընկնում է Աղայանական օրերի հետ, Աղայանի և Ռոդարու հեքիաթները կփորձենք խառնել իրար:

Առաջադրանքի տեսակները
Ընթերցանություն
Խմբային աշխատանք
Մուլտֆիլմի դիտում քննարկում
Հեքիաթներ՝- Պաղպաղակե դղյակը  ,  Թե ինչպես կապիկները ճամփորդեցին  ,  Թարս հարցեր  ,  Կապույտ լուսացույցը

Մուլտֆիլմերի դիտում քննարկում—  Ցրված Ջովանին  ,  Չիպոլինոյի արկածները

Աղայան Ղազարոս Ստեփանի (Ապրիլի 5, 1840 — Հունիսի 20, 1911), հայ գրող, մանկավարժ, հրապարակախոս։ Աղայանը ամենահայտնի հայ հեքիաթագիրներից է։ Նրա հեղինակած հեքիաթներից շատերը հիմնված են ժողովրդական ավանդությունների վրա։

Մասնակիցներ՝ 3-1 դասարանի սովորողներ

Նախագծի տևողությունը՝

«Աղայանական շաբաթ» նախագծի տևողությունը՝  մարտ — ապրիլ :

Նախագծի նպատակը և խնդիրները ՝

1. Ուսումնասիրել Ղ. Աղայանի կյանքը , ստեղծագործությունները :
2. Զարգացնել սովորողի ստեղծագործական երևակայությունը :
3. Բանավոր խոսքը:
4. Ինքնուրույն , խմբային աշխատելու կարողությունը :

Մայրենի

Աղայանի ստեղծագործությունների ընթերցում , քննարկում :  Օգտվելով «Ջաննի Ռոդարի» մեթոդից հորինել նոր , շիլաշփոթ հեքիաթներ:  Աղայանական հերոսներին միանում են այսօրվա  հեքիաթների մի քանի  հերոսներ: