Նպատակ
Ծանոթացնել մոմերի պատրաստման գործընթացին
Զարգացնել ստեղծագործական մտածողությունը Սովորեցնել աշխատել տարբեր նյութերով
Խթանել գեղագիտական ճաշակը և ինքնուրույն աշխատանքը
Խնդիրներ
Իմանալ՝ ինչից են պատրաստվում մոմերը Սովորել պարզ տեխնիկայով մոմ պատրաստել Զարգացնել մանր մոտորիկան
Ձևավորել անվտանգ աշխատանքի հմտություններ
Читать далее «Ձեռագործ մոմեր»Ժամանակահատվածը՝ ապրիլ — մայիս
Նպատակը՝ Սովորողները, անհատական և խմբային նախագծեր իրականացնելով, կներկայացնեն երրորդ դասարանում ձեռք բերած իրենց կարողություններն ու հմտությունները։
Խնդիրները՝
Ժամանակնահատվածը՝ ապրիլ — հունիս ամիսներ
Նախագծի նպատակը
Քաղաքի, համայնքի, բակի համար պատմամշակութային և բնապահպանական արժեք ունեցող ծառերի, թարմաների հայտնաբերում և պահպանում, ինչպես նաև պետության կողմից հատուկ պահպանվող բնապահպանական նմանատիպ օբյեկտների կարգավիճակի հստակեցում, Հին ծառերի ազգային փաթեթի ստեղծում, սովորողների ուշադրության սևեռում էկոլոգիական նմանատիպ օբյեկտներին:
Քայլեր՝
Հետազոտել, լուսանկարել, ցուցադրել կենդանի բնության հուշարձան հանդիսացող ծառերի, թարմաների գեղեցկությունը, կարևորությունը բարձրացնել նրանց մշակութային, բնապահպանական նշանակությունը, հետաքրքրությունը: Նպաստել նպաստել այդ հուշարձանների պահպանմանը՝պետական մարմինների, մասնագետների և լայն հասարակության մասնակցությամբ:
Արդյունքում «Կենդանի բնության ծառ-հուշարձանները» լուսանկարչական ցուցադրություն/այդ թվում էլեկտրոնային/:
Աղբյուրը՝ Քնարիկ Ներսիսայինի բլոգից
Ժամանակահատված՝ մարտ-ապրիլ
Վայրը՝ Հյուսիսային դպրոցի լանջեր, ընտանեկան դպրոցներ
Մասնակիցներ՝ սովորողներ, ծնողներ, հյուրեր
Նպատակը՝
Ծաղկազարդի, Զատկի մասին ծանոթացում։
Խնդիրները՝
Նախագծի մասնակիցներ՝ Հյուսիսային դպրոցի 3 — 1 դասարանի սովորողներ
Նախագծի տևողությունը
Ռոդարիական հնարքները օգտագործում ենք ամբողջ ուսումնական տարվա ընթացքում
Նպատակն ու խնդիրները
Ճանաչել Ջ.Ռոդարիին և նրա ստեղծագործությունները:Նախգիծը զարգացնում է սովորողի վերլուծական մտածողությունը, երևակայական մտածողությունը , սովորեցնում է ինքնուրույն մտածել, դիտարկել, ուսումնասիրել, կիրառելով նաև մեդիագիտելիքներն ու մեդիահմտությունները :
Քանի-որ նախագիծը համընկնում է Աղայանական օրերի հետ, Աղայանի և Ռոդարու հեքիաթները կփորձենք խառնել իրար:
Առաջադրանքի տեսակները
Ընթերցանություն
Խմբային աշխատանք
Մուլտֆիլմի դիտում քննարկում
Հեքիաթներ՝- Պաղպաղակե դղյակը , Թե ինչպես կապիկները ճամփորդեցին , Թարս հարցեր , Կապույտ լուսացույցը
Մուլտֆիլմերի դիտում քննարկում— Ցրված Ջովանին , Չիպոլինոյի արկածները
Աղայան Ղազարոս Ստեփանի (Ապրիլի 5, 1840 — Հունիսի 20, 1911), հայ գրող, մանկավարժ, հրապարակախոս։ Աղայանը ամենահայտնի հայ հեքիաթագիրներից է։ Նրա հեղինակած հեքիաթներից շատերը հիմնված են ժողովրդական ավանդությունների վրա։
Մասնակիցներ՝ 3-1 դասարանի սովորողներ
Նախագծի տևողությունը՝
«Աղայանական շաբաթ» նախագծի տևողությունը՝ մարտ — ապրիլ :
Նախագծի նպատակը և խնդիրները ՝
Մայրենի
Աղայանի ստեղծագործությունների ընթերցում , քննարկում : Օգտվելով «Ջաննի Ռոդարի» մեթոդից հորինել նոր , շիլաշփոթ հեքիաթներ: Աղայանական հերոսներին միանում են այսօրվա հեքիաթների մի քանի հերոսներ:
Ժամանակահատվածը՝ 1․03 — 7.04
Մասնակիցներ՝ Հյուսիսային դպրոցի 3-1 դասարան
Նախագծից ակնկալվող արդյունքներ — Մայրիկների մանկությունից տեղեկությունների, մանկության ամենասիրելի երգերի հավաքագրում , երաժշտական մեդիափաթեթի ստեղծում ։ Երգերի միջոցով օտարալեզու բառապաշարի հարստացում , բացիկների ստեղծում, կավե կախազարդերի պատրաստում , երգերի, բարեմաղթանքների , մեդիահամերգի նվիրում:
Նախագծի ընթացքը — Տեղեկանալ թե, ե՞րբ է ծնվել մայրիկը /օր, ամիս, տարի/ և եթե հիշում են ինչպիսի՞ եղանակ է եղել այդ օրը:
Տատիկ-պապիկներից հավաքել մայրիկների մանկության ամենասիրելի խաղերի, խաղալիքների, սովորությունների մասին տեղեկություններ:
Տեղեկանալ, թե
Ինչպիսի՞ զավեշտալի դեպքեր են եղել նրանց հետ, ի՞նչ չեն ունեցել մայրիկները, որ կուզենային ունենալ,ի ՞նչ երազանքներ են ունեցել և արդյո՞ք կատարվել են դրանք։
Հարցազրույցի միջոցով պարզել մանրամասներ մայրիկների նախասիրությունների (սիրած ուտեստը, գույնը, երկիրը, եղանակը) մասին: Կարելի է նկարել մայրիկներին:
Համացանցից փնտրել , գտնել գեղեցիկ բանաստեղծություններ, երգեր, պատրաստել ռադիոնյութեր, տատիկ-պապիկներից հավաքագրել մեր ծնողների մանկության ամենասիրելի երգերը ,սովորել հրապարակել կայքում: Տեղեկատվություն հավաքել , թե երբ են ստեղծվել այդ երգերը , ովքե՞ր են հեղինակները ,ի՞նչ հետաքրքիր պատմություն կա այդ երգերի հետ կապված։ Ստեղծել ռադիոնյութեր։
Սովորել օտարալեզու նոր բառեր ,արտահայտություններ։
Տեխնոլոգիայի դասաժամերին կախազարդեր պատրաստել, թրծել:
1. Ուսումնական գարուն ներկայացնում է ` Շահբազյան Ալեքսան
Վիրտուալ շրջայց աշխարհի թանգարաններով (ուսումնական գարուն նախագիծ)
2. Ուսումնական գարուն ներկայացնում է ` Ներսիսյան Տիգրանը
Իմ գարնանային ընթերցանությունը
3. Ուսումնական գարուն ներկայացնում է ` Մանուկյան Ադամը
4. Ուսումնական գարուն ներկայացնում է ` Սաղոյան Սոֆին
Իմ սիրելի թանգարանի մասին տեղեկություն
5. Ուսումնական գարուն ներկայացնում է ` Ազատյան Ալվարդը
6. Ուսումնական գարուն ներկայացնում է ` Գևորգյան Էլինա
Գարնանային արձակուրդներին իմ կարդացած գիրքը՝ Մաթիլդան
7. Ուսումնական գարուն ներկայացնում է ` Դանիելյան Եվան
Վիրտուալ շրջայց,Լոնդոնի ազգային պատկերասրահ
8. Ուսումնական գարուն ներկայացնում է ` Սաղոյան Մարին
Օրսե թանգարանի մասին տեղեկություներ
9. Ուսումնական գարուն ներկայացնում է ` Եղիազարյան Յանան
10. Ուսումնական գարուն ներկայացնում է ` Մխեյան Ռոմանը
Այսօր Հյուսիսային դպրոցում «Մուտք կրթահամալիր» 6 տարեկանների ճամբարի 3-րդ օրն էր:
Օրը սկսեցինք անգլերեն պարապմունքով:Ընկեր Անժելան ճամբարականներին սովորեցրեց ներկայացնել իրենց անունները անգլերեն լեզվով, այնուհետև խաղային քարտերով ներկայացրեցին նաև մասնագիտությունները:
Այսօր ամբողջությամբ սովորեցինք և ներկայացրեցինք Աթաբեկ Խնկոյանի«Աքաղաղն ու կտուրը» բանաստեղծությունը:
Այնուհետև ընկեր Հասմիկի հետ ռիթմիկ վարժություններ արեցինք ձեռքերով, ներկայացրեցինք «Խնկի ծառը» և «Զնկլիկ օրոճ» երգերը, որոնք ճամբարականներն այս երկու օրերի ընթացքում բավականին լավ յուրացրել էին:
Նախաճաշելուց հետո ճամբարականները ծանոթացան նաև ընկեր Կարինեի հետ, ռուսերեն լեզվով ներկայացրեցին իրենց անունները և հաշվեցին մինչև 10-ը:
Օրը ավարտեցինք մայրիկների համար անակնկալ պատրաստելով:Ընկեր Տաթևի հետ ճամբարականները գեղեցիկ ծաղկային բացիկներ պատրաստեցին և մեծ ոգևորությամբ նվիրեցին մայրիկներին:
Հյուսիսային դպրոցի 3.1 դասարանի սովորողների մեդիատարածք 