1.Շահբազյան Ալեքսա
2.Ղարիբյան Նենսի
3.Ներսիսյան Տիգրան
4.Ավետիսյան Յանա
5.Հակոբյան Արսեն
6.Սաղոյան Սոֆի
7.Դանիելյան Եվա
8.Հովհաննիսյան Արևիկ
9.Սաղոյան Մարի
10.Եղիազարյան Յանա
11.Աբրահամյան Գեղամ
12.Մխեյան Ռոման
Рубрика: 2025-2026 ուսումնական տարի
Հանրակրթական դիջիթեք 2026.Իմ բլոգի QR կոդը
Հյուսիսայի դպրոցի Մաթեմատիկների ջոկատը Սովորող-սովորեցնող նախագծով Հանրակրթական Դիջիթեք 2026 ստուգատեսի շրջանակում 3․1 ջոկատին սովորացրեց ստեղծել QR կոդեր:Նախագծի ընթացքում սովորողները ստեղծեցին իրենց բլոգների QR կոդերը:
Տեսանյութը այստեղ`
Սովորողների ստեղծած QR կոդերը`
1.Շահբազյան Ալեքսա
2.Ղարիբյան Նենսի
3.Ներսիսյան Տիգրան
4.Ավետիսյան Յանա
5.Հակոբյան Արսեն
6.Մանուկյան Ադամ
7.Սաղոյան Սոֆի, Սաղոյան Սոֆի
8.Փանոսյան Հասմիկ
9.Գևորգյան Էլինա
10.Դանիելյան Եվա
11.Հովհաննիսյան Արևիկ
12.Սաղոյան Մարի, Սաղոյան Մարի
13.Եղիազարյան Յանա
14.Թովմասյան Կլարա
15.Սարգսյան Նարեկ, Սարգսյան Նարեկ
16.Մխեյան Ռոման
17.Սաֆարյան Գառնիկ
18․Մաթևոսյան Նարե
Ազգագրական փառատոն 2026. Հայկական տարազներ
Ազգագրակսն փառատոնի ընթացքում տեղեկություններ հավաքեցինք հայկակսն տարազների մասին և փորձեցինք մեր ձեռք բերած տեղեկություններին համաձայն գեղեցիկ տարազներ նկարել paint ծրագրով:
1.Շահբազյան Ալեքսա
2.Ղարիբյան Նենսի
3.Հակոբյան Արսեն
4.Սաղոյան Սոֆի
5.Փանոսյան Հասմիկ
6.Դանիելյան Եվա
7.Հովհաննիսյան Արևիկ
8.Սաղոյան Մարի
9.Եղիազարյան Յանա
10.Մխեյան Ռոման
Ազգագրակսն փառատոն 2026. Հայկական գորգեր
Ազգագրակսն փառատոնի ընթացքում տեղեկություններ հավաքեցինք հայկակսն գորգերի մասին և փորձեցինք մեր ձեռք բերած տեղեկություններին համաձայն հայկական գորգեր նկարել paint ծրագրով:
1.Շահբազյան Ալեքսա
2.Ղարիբյան Նենսի
3.Ներսիսյան Տիգրան
4.Ավետիսյան Յանա
5.Հակոբյան Արսեն
6.Ազատյան Ալվարդ
7.Դանիելյան Եվա
8.Եղիազարյան Յանա
9.Աբրահամյան Գեղամ
10.Սաֆարյան Գառնիկ
Ազգագրական փառատոն.Պատրաստում ենք ամենահամով կարտոֆիլի պլեճը
Ազգագրական փառատոնի շրջանակում ծանոթանում ենք նաև ազգային խոհանոցին:Այս անգամ 2.3 և 3.1 ջոկատների հետ վերհիշեցինք մեր պապերի ու մեր սիրելի ուտեստը` կարտոֆիլի պլեճը:Վառարանը դրված էր Հյուսիսային դպրոցի ներքին բակում:Կարտոֆիլը նախապես լվացել և կտրատել էինք, Աշոտ պապիկի օգնությամբ փայտե վառարանը վառեցինք և անցանք գործի` միաժամանակ հիշելով մեր մանկության ամենաքաղցր տարիները:Ճամբարականները երգով և պարով մեզ ոգևորում էին, որպեսզի արագ պատրաստենք կարտոֆիլի պլեճը:Շատերը առաջին անգամ էին փորձում և համը գերել էր բոլորին:Այնքան էին հավանել, որ մի քանի ափսե համտեսեցին:Այսօրը ևս դարձավ և´ ճամբարի, և´ մեր հիշողությունների մեջ տպավորված օրերից մեկը:
Գնդակախաղերի ստուգատես
Ձմեռային ճամբարի հերթական ստուգատեսներից էր գնդակախաղերի ստուգատեսը:Ճամբարականների հետ միասին ծանոթացել էինք խաղերին, ընտրել մեր նախընտրելի խաղերը:Ճամբարականները անհամբեր սպասում էին ստուգատեսին:Ստուգատեսն անցավ շատ ուրախ, հավեսով և լի տպավորություններով:Ինչպես նաև ստուգատեսի ընթացքում ձեռք բերեցին մի շարք կարողություններ և հմտություններ գնդակներով խաղերի համար:Գնդակախաղերը միայն խաղեր չեն, դրանք զարգացնում են արագ կողմնորոշվելու, ճկուն լինելու, խմբային աշխատելու, համագործակցելու , ուշադրությունը կենտրոնացնելու և մարզական հմտությունները զարգացնելու կարողությունները:
Մաթեմատիկայի դասավանդումն առանց գրատախտակի
Մաթեմատիկան կարելի է արդյունավետ կազմակերպել նաև առանց գրատախտակի, եթե ճիշտ են ընտրված մեթոդներն ու աշխատանքային ձևերը։ Մենք մշտապես օգտագործում ենք մեր միջավայրը, շրջապատող իրերը, գույքը և այլն մաթեմատիկական գործողությունները կատարելու համար, դրանց միջոցով ավելի պատկերավոր են դառնում խնդիրներն ու առաջադրանքները:
Հիմնականում դասը սկսում ենք բանավոր համրանքով:Նախապես սովորողները բլոգից ներբեռնում են աշխատանքային ֆայլերը, որոնք միասին քննարկում ենք, բանավոր կատարում , նաև նմանատիպ օրինակներ մտածում:Անհասկանալի հարցերի դեպքում համակարգիչը միացնում եմ հեռուստացույցին, ինչն ավելի պատկերավոր է դարձնում քննարկումը:Սովորողները միասնական ակտիվ քննարկում են սկսում և սիրում են նմանատիպ օրինակներ էլ իրենք առաջարկեն:
Շատ հաճախ ենք կիրառում նաև Paint նկարչական ծրագիրը՝ խնդիրները նկարելով լուծելու համար:Ընդհանրապես նկարելը խնդիրները լուծելու լավագույն տարբերակներից է, քանի որ ամեն բան ավելի պատկերավոր է դառնում սովորողի համար և շատ արագ կողմնորոշվում են:Դասի ավարտն ամփոփում ենք խաղերով, համրանքով, շատ հաճախ սովորողների կողմից կազմած և առաջարկած խնդիրներով, որոնք տվյալ ամսվա նախագծերի շուրջ են կազմվում:
Բանավոր մաթեմատիկայի կազմակերպումը
«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրում սովորողի ընտրությամբ գործունեությունը կազմակերպվում է ըստ ուսումնական պլանի:
Ընտրությամբ գործունեության բանավոր մաթեմատիկա. 2025-2026 ուստարի
Բանավոր մաթեմատիկայի աշխատանքը կազմակերպում ենք տարբեր միջավայրերում՝ թե դասարանում, թե դպրոցի շրջակայքում։ Միջավայրի փոփոխությունը ևս հետաքրքրություն է առաջացնում սովորողների մոտ, քանի որ փոխվում են նաև գործունեության գործիքները։Բացօթյա միջավայրում մաթեմատիկան դառնում է ավելի կենդանի։Սիրում ենք ոտնաչափերով հաշվել, ծառերի, ծաղիկների հետ կապված խնդիրներ լուծել, քարերով հավես հաշվարկներ անել և խնդիրներ հորինել։Այդպես նաև նոր խաղեր ենք ստեղծել․օրինակ՝ դոմինո, X և Y և այլն։
Բանավոր մաթեմատիկայի ժամերին աշխատանքը կազմակերպում ենք տարբեր մեթոդներով`
1.Բանավոր համրանք
2.Արագ հարց ու պատասխան
3.Համեմատություններ, օրինաչափություններ
4.Մաթեմատիկական խաղեր և´ օնլայն, և´ մեր կողմից մտածված և ստեղծված խաղերի օգնությամբ
5.Ամենամսյա մաթեմատիկայի ֆլեշմոբերի խնդիրների և այլ տրամաբանական խնդիրների քննարկում, խաղի միջոցով կամ paint ծրագրով ներկայացում:
6.Ռեբուսներ, լաբիրինթոսներ, լուցկիներով խնդիրներ և այլն
Հյուսիսային դպրոցի 3.1 դասարանի սովորողների մեդիատարածք 