Իրականացվող նախագծեր՝

Աղայան-Ռոդարի

«Ձոն» նախագիծ
Զատիկ․ ուսումնական նախագիծ

«Պոչատ աղվեսը» թատերական ներկայացում

Ուսումնական ռեսուրսներ

• Հայոց լեզու
• Ընթերցարան-2. 2-րդ մաս
• Մաթեմատիկա

Читать далее «Աշխատակարգ 11․04-15․04․2022» →

Իրականացվող նախագծեր՝

«Թումանյանական օրեր» ուսումնական նախագիծ
«Կարդում ենք» ուսումնական նախագիծ

«Ձոն» նախագիծ
Զատիկ․ ուսումնական նախագիծ
Աղայան-Ռոդարի

«Ուսումնական գարուն» նախագիծ

Աշխատակարգեր՝

Աշխատակարգ 28․02 — 04․03․2022

Աշխատանքային նախագիծ. 07-11.03.2022

Աշխատանքային նախագիծ.14.03-18.03

Մանկավարժական գարնանային բաց ճամբար

Մարտի 25. Ուրբաթ

Աշխատանքային նախագիծ.մարտի 28-ապրիլի 1-ը

Նախագծերի արդյունքները՝

Հ․Թումանյան․«Կիկոսի մահը»

« Ձոն » ուսումնական նախագիծ. Պատրաստում ենք տոնական բացիկներ՝գրաֆիկական լուծումներով

Մայրիկների դիմանկարներ

Ուսուցիչների կամավոր ատեստավորում.կարծիք

Մեկ անմոռանալի օր մայրիկիս հետ

Իմ մայրիկը․Ներկայացնում են սովորողները

Գարունը մեր բակում․Ներկայացնում է Սյունե Բադալյանը

Գարուն․Ներկայացնում է Մարի Մուրադյանը

Իմ ընտանի թռչունը․Ներկայացնում է Մարի Մուրադյանը

Գարունը իմ պատուհանից դուրս ․Ներկայացնում է Մարիա Պողոսյանը

Իմ կարդացած գիրքը․Ներկայացնում է Մարիա Պողոսյանը

Իմ կենդանին․Ներկայացնում է Լևոն Ղարիբյանը

Գարուն․Ներկայացնում է Լևոն Ղարիբյանը

Գարուն․Ներկայացնում է Սոֆա Բադալյանը

Գարուն․Ներկայացնում է Սուրեն Գևորգյանը

Իմ կարդացած գիրքը․Ներկայացնում է Սամսոն Կոստանդյանը

Եղանակային մեկշաբաթյա դիտարկում․Ներկայացնում է Միլանա Ասլանյանը

Գարնանային ֆոտոշարք․Ներկայացնում է Էվա Կարապետյանը

Իմ կարդացած գիրքը․Ներկայացնում է Հեսու Գրիգորյանը

Գարունն Օձունում․Ներկայացնում է Սամսոն Կոստանդյանը

Իմ կարդացած գիրքը․Ներկայացնում է Արեն Տեր-Ստեփանյանը

Իմ թութակը․Ներկայացնում է Անահիտ Համբարձումյանը

Գարնան մասին․Ներկայացնում է Աբտոյան Գայանեն

Գարնան մասին․Ներկայացնում է Արաբյան Արփին

Իմ կարդացած գիրքը․Ներկայացնում է Սյունե Բադալյանը

Մարտ․Ներկայացնում է Արեգ Մնացականյանը

Գարուն․Արագիլ․Ներկայացնում է հեռավար սովորող Վիկտորիա Սվազյանը

Իմ մայրիկը․Ներկայացնում է Անահիտ Սարգսյանը

Իմ կենդանին․Ներկայացնում է Սոֆիա Լևոնյանը

Գարնանամուտ․Ներկայացնում է Սոֆիա Լևոնյանը

Ուսումնական գարուն․ամփոփում

Ձոն․Ուսումնական նախագիծ․ամփոփում

Հեռավար սովորող՝Վիկտորիա Սվազյան

Ներկայացնում է Մարգարիտա Սանթուրյանը

Մի օր մայրիկիս հետ գնացինք մուլտֆիլմ դիտելու: Մուլտֆիլմը շատ լավն էր: Երբ այն ավարտվեց, գնացինք սրճարան: Սրճարանում լավ ժամանակ անցկացրեցինք: Հետո միասին գնացինք տատիկիս հյուր: Ես պատմեցի, թե ոնց եմ մայրիկիս հետ անմոռանալի օր անցկացրել:

Ներկայացնում է Մարիա Պողոսյանը

Մի օր մայրիկիս հետ

Մի օր ես ու իմ մայրիկը գնացել էինք Պլանետարիում։

Ինձ շատ դուր էր եկել այնտեղի ամեն ինչը։

Այնտեղ շատ հետաքրքիր էր։

Այնտեղ մենք դիտում և լսում էինք տեզերքի մասին։

Ես շատ ուրախ եմ, որ դու իմ մայրիկն ես։

Շնորհավորում եմ քո տոնը։

Մարիայից մայրիկին։

Ժամանակահատված՝ մարտի 21-27

Մասնակիցներ՝ 2․1 դասարանի սովորողներ

Նպատակը`

• Շրջապատը հետազոտելու, խնամելու, պահպանելու, բարեկարգելու կարողությունների զարգացում
• Բույսի, եղանակի, երևույթի, օրվա փոփոխությունների դիտարկում
• Թվային միջոցներից օգտվելու կարողությունների կիրառում
• PowerPoint ծրագրի կիրառում

Խնդիրները՝

• Օգտագործելով թվային և մեդիա միջոցները գրանցել բնության և եղանակի փոփոխությունները
• Հարցազրույցներ վարել ծանոթ-բարեկամների, տատիկ-պապիկների հետ գարնանային գյուղատնտեսական խորհուրդներ` ծառատունկի-ծաղկատունկի, գարնանային բակ-պարտեզի աշխատանքների մասին

Աշխատանքը`

• Պատմի՛ր գարնանը տեղի ունեցող փոփոխությունների  մասին․
  Քո տան պատշգամբից, պատուհանից, բակից դիտարկի՛ր բույսերի, թփերի, ծաղիկների, ծառերի հետ տեղի ունեցող փոփոխությունները։ Դիտարկի՛ր նաև օրվա եղանակային փոփոխությունները։  Լուսանկարների, տեսագրությունների և պատումների օգնությամբ աշխատանքդ ուղարկի՛ր s.nersisyan@mskh.am էլեկտրոնային հասցեին։
• Գարնանային ֆոտոշարերի ստեղծում՝  «Գարունն իմ բակում »
• Մայրիկս նման է․․․  /աշխատանք PowerPoint կամ Paint նկարչական ծրագրով/
• Իմ կենդանին… /տեսանյութ/

Գարնանային ընթերցանություն 

Սիրելի՛ սովորող, արձակուրդային շաբաթվա ընթացքում առաջարկվող գրքերից ընտրի՛ր որևէ մեկը, կամ էլ քո նախընտրած գիրքը և ընթերցի՛ր: Կարող ես օգտվել կրթահամալիրի «Տիգրան Հայրապետյան» գրադարանից:

Առաջարկում եմ հետևյալ ցանկը՝

Ալան Ալեքսանդր Միլն «Վինի Թուխը և բոլոր-բոլորը»
Աստրիդ Լինդգրեն «Երեք վիպակ Մանչուկի ու Կառլսոնի մասին»
Աստրիդ Լինդգրեն «Էմիլը Լյոնեբերգիայից»
Դոնալդ Բիսեթի «Հեքիաթներ»

Գրիքը կարդալու ընթացքում կամ հետո կատարի՛ր հետևյալ առաջադրանքները՝

• Կարդացածդ գրքի մասին պատմի՛ր
• Ի՞նչ գիրք ես կարդում կամ արդեն կարդացել /վերնագիրը, հեղինակի անունը/
• Առանձնացրո՛ւ քեզ դուր եկած ամենահետաքրքիր հատվածը կամ արտահայտությունը
• Առանձնացրո՛ւ հերոսներին, նկարագրի՛ր և բնութագրի՛ր նրանց
• Գրի՛ր կարծիք կարդացածդ գրքի մասին

Նախագծի ընթացքում և արդյունքում ստեղծված` տեսագրված, նկարահանված, ձայնագրված նյութերը կհրապարակվեն դասարանական բլոգում։

Փետրվարյան նախագծեր

Իմ հեքիաթը․ Ստեղծում ենք անհատական հեքիաթագրքեր

Ուսումնական ռեսուրսներ

• Հայոց լեզու
• Ընթերցարան-2. 2-րդ մաս
• Մաթեմատիկա

Ժամանակահատված՝ փետրվարի 21-25
Ուսումնական նախագծեր՝

Կարդում ենք և խաղում Թումանյան

Աշխատանք տեքստի հետ, անհասկանալի բառերի բացատրոությունը գտնել օնլայն բառարանում։
Լեզվագործունեություն ՝ Հայոց լեզու էջ 54-60 , հոմանիշ, հականիշ հասկացություններ, արմատ, պարզ բառ, ածանց հասկացություններ
Մաթեմատիկա՝ Բազմապատկման և բաժանման հասկացություններ։Մաթեմատիկայի էլեկտրոնային էջեր
Ես և շրջակա աշխարհը՝
Շախմատ՝ chessschool.am/, chess.am / խաղա՛ ընկերոջդ հետ՝ նրա էլ փոստին ուղարկելով խաղի հղումը/, Առնոլդ Միքայելյանի բլոգ
Անգլերեն / Նարե Արիստակեսյան/
Ռուսերեն / Քրիստինե Աբրահամյան/
Երգ /Հասմիկ Մաթևոսյանի/
Մարմնակրթություն-/Անուշ Թորոսյան/

Օգտակար հղումներ՝
Էլեկտրոնային բառարան
Տեսադաս «Ինչպե՞ս գրանցվել chess.am»

երկուշաբթի

08:45 Ուսումնական երթուղիների երթ կրթահամալիր
09:00-09:15 —Առավոտյան ընդհանուր պարապմունք
9:20-10:05 Մայրենի․՝Աշխատանք հայոց-լեզվի գիրք- տետրի մեջ
10:10-10:55 Ես և շրջ/անգլ
11:00 -11:45-Մաթեմատիկա
11:50-12:35 Ընտրությամբ գործունեություն
12:35-12:55 Ընդմիջում
12:55-13:35 -Համագործակցային նախագիծ Արեգ Տոնայանի հետ, պատրաստվում ենք թատերական ներկայացման

երեքշաբթի

08:45 Ուսումնական երթուղիների երթ կրթահամալիր
09:00-09:15 Առավոտյան ընդհանուր պարապմունք
9:20-10:05 Ես և շրջ․ աշխ․ /Անգլերեն
10:10-10:55 Երգ-․ «Իշու դնչիկ», «Գնացե՛ք, տեսե՛ք»
11:00 -11:45Մայրենի
11:50-12:35 Մաթեմատիկա
12:35-12:55 Ընդմիջում
12:55-13:35 Ես և շրջ․ աշխարհ/ռուսերեն

չորեքշաբթի

08:45 Ուսումնական երթուղիների երթ կրթահամալիր
09:00-09:15 Առավոտյան ընդհանուր պարապմունք
9:20-10:05 Մաթեմատիկա
10:10-10:55 Երգ/Ռուսերեն
11:00 -11:45 —մայրենի
11:50-12:35 Ընտրությամբ գործունեություն
12:35-12:55 Ընդմիջում
12:55-13:35 Անգլերեն/Շախմատ

Համագործակցային նախագիծ Արեգ Տոնայանի հետ,  պատրաստվում ենք թատերական ներկայացման

հինգշաբթի

08:45 Ուսումնական երթուղիների երթ կրթահամալիր
09:00-09:15  Առավոտյան ընդհանուր պարապմունք
9:20-10:05 Մայրենի
10:10-10:55 Ես և շրջ․ աշխարհ/Ռուսերեն
11:00 -11:45-Մաթեմատիկա

11:50-12:35 -Մարմնակրթություն

12:35-12:55 Ընդմիջում
12:55-13:35-Ես և շրջ/Անգլերեն

ուրբաթ

08:45 Ուսումնական երթուղիների երթ կրթահամալիր
09:00-09:15 Առավոտյան ընդհանուր պարապմունք
09:20-10:05Ընթերցանություն․ 

10:10-10:55 Ռուսերեն/ ես և շրջակա

11:00-11:45 Մարզական պարապմունք. հեծանվավարություն

11:50-12:35 Մեդիակրթություն, նկարում ենք «Սուտլիկ Որսկանը» հեքիաթի հերոսներին

12:40-12:55 Ընդմիջում

12:55-13:35 Տեխնոլոգիա/ 

Անհրաժեշտ հիգիենիկ միջոցներ`

• ախտահանիչ միջոց
• թաց և չոր անձեռոցիկներ
• անհատական ջրի շիշ, թերմոս
• դիմակ (ըստ ցանկության)

Մասնակիցներ՝ Հյուսիսային դպրոցի 2․1 դասարանի սովորողներ

Համակարգող՝ Արեգ Տոնոյան, Սրբուհի Ներսիսյան
Բեմադրության համար ընտրված երգերի, պարերգերի խորհրդատու՝ Հասմիկ Մաթևոսյան

Ժամանակահատված՝ մարտ-ապրիլ

Թեման՝ Հովհ. Թումանյան «Պոչատ աղվեսը»

Նպատակ, Խնդիրները

• որպես թիմ, թատերախումբ հանդես գալու կարողության ձևավորում ու զարգացում.
• ստեղծագործական մտքի զարգացում.
• այլընտրանքային լուծումներ գտնելու կարողության զարգացում.
• գրական-երաժշտական ճաշակի ձևավորում ու զարգացում:

Ընթացքը՝

• նախապես ծանոթանալ ստեղծագործությանը սովորողների խմբով
• լսել սովորողների առաջարկները, պատկերացումները,
• ընտրվում, հարմարեցվում են ստեղծագործության մասերին համապատասխան երգեր, պարերգեր

Փետրվարյան նախագծեր

Իմ հեքիաթը․ Ստեղծում ենք անհատական հեքիաթագրքեր

Ուսումնական ռեսուրսներ

• Հայոց լեզու
• Ընթերցարան-2. 2-րդ մաս
• Մաթեմատիկա

Ժամանակահատված՝ փետրվարի 7-11
Ուսումնական նախագծեր՝

Կարդում ենք և խաղում Թումանյան

Աշխատանք տեքստի հետ, անհասկանալի բառերի բացատրոությունը գտնել օնլայն բառարանում։
Լեզվագործունեություն ՝ Հայոց լեզու էջ 45-49, բառ, հոմանի, հականիշ հասկացություններ
Մաթեմատիկա՝ Գումարման փոխարինումը բազմապատկումովՄաթեմատիկայի էլեկտրոնային էջեր
Ես և շրջակա աշխարհը՝ Բնագիտական փորձերի դիտում և քննարկում
Շախմատ՝ chessschool.am/, chess.am / խաղա՛ ընկերոջդ հետ՝ նրա էլ փոստին ուղարկելով խաղի հղումը/, Առնոլդ Միքայելյանի բլոգ
Անգլերեն / Նարե Արիստակեսյան/
Ռուսերեն / Քրիստինե Աբրահամյան/
Երգ /Հասմիկ Մաթևոսյանի/
Մարմնակրթություն-/Անուշ Թորոսյան/

Օգտակար հղումներ՝
Էլեկտրոնային բառարան
Տեսադաս «Ինչպե՞ս գրանցվել chess.am»

Читать далее «Աշխատակարգ 07․02 — 11․02․2022» →

Մի տնակում ապրում էին մուկիկը, ծիտիկը և հավիկը:
Մի օր քուջուջ անելիս հավիկը մի հատիկ գտավ ու կանչեց.
— Հատիկ եմ գտե~լ, հատիկ եմ գտե~լ: Ո՞վ կտանի աղալու:
— Ես` չէ, — ասաց մուկիկը:
— Ես էլ` չէ, — ասաց ծիտիկը:

Ի՞նչ աներ հավիկը: Հատիկը ջրաղաց տարավ, աղաց:
— Ալյուրն ո՞վ տուն կտանի, — հարցրեց հավիկը:
— Ես` չէ, — ասաց ծիտիկը:
— Ես էլ` չէ, — ասաց մուկիկը:
Հավիկը ալյուրը շալակեց, տուն տարավ:
— Ո՞վ խմոր կանի, — հարցրեց հավիկը:
— Ես` չէ, — ասաց մուկիկը:
— Ես էլ` չէ, — ասաց ծիտիկը:
Հավիկը խմոր հունցեց:
— Թոնիրը ո՞վ կվառի, — հարցրեց հավիկը:
— Ես` չէ, — ասաց ծիտիկը:
— Ես էլ` չէ, — ասաց մուկիկը:
Հավիկը թոնիրը վառեց:
— Հացն ո՞վ կթխի, — հարցրեց հավիկը:
— Ես` չէ, — ասաց մուկիկը:
— Ես էլ` չէ, — ասաց ծիտիկը:
Հավիկը հացը թխեց, դրեց սեղանին:
— Հացն ո՞վ կուտի, — հարցրեց հավիկը:
— Ես, — գոչեց ծիտիկը և մոտեցավ սեղանին:
— Ես, — գոչեց մուկիկը և մոտեղցավ սեղանին:
Հավիկը նրանց սեղանից հեռացրեց և ինքը մենակ կերավ հացը

Մի աղջիկ կար: Ամբողջ օրը սրինգ էր նվագում: Երբեմն այնքան արտասովոր էր լինում նրա նվագը, որ անցորդները կանգնում ու լսում էին:

Աղջիկը նվագում էր երկնքի մաքրության, օվկիանոսի խորության, անտառի թարմության, մարդկանց և նրանց ցանկությունների, զգացմունքների ուժգնության և անկայունության մասին: Մի խոսքով` այն մասին, թե ինչպես էր ինքը պատկերացնում կյանքը: Սակայն մի օր մարդիկ պատմեցին նրան, որ կյանքում ամեն ինչ բոլորովին էլ այնպես չէ, ինչպես ինքն է պատկերացնում: Եվ հենց աղջիկը հավատաց մարդկանց, սրինգը դադարեց նվագել:
— Ինչո՞ւ չես ուզում նվագել, սրի՛նգ, – հարցրեց տրտմած աղջիկը:
— Ոչ թե ես չեմ ուզում նվագել, այլ դու այլևս չես լսում ինձ, – տխուր պատասխանեց սրինգը և լռեց:

Աղջիկը նստեց աթոռին և լաց եղավ: Ինչպե՞ս ապրել առանց սրինգի, չէ՞ որ դա միակ բանն էր, որ ինքը կարող էր անել:
— Մի՛ տխրիր, – ասաց սրինգը, – դու դեռ լսո՞ւմ ես ինձ:
— Այո՛, – ասաց աղջիկը` ափով սրբելով արցունքները:
— Դե ուրեմն կենտրոնացիր: Այս Սուրբ Ծննդյան տոնին քո առջև կբացվի երկու աշխարհ. աշխարհ`ուրիշ մարդկանց աչքերով և աշխարհ` քո աչքերով: Ապագայի համար դու պետք է ընտրես դրանցից մեկը: Եթե դու նախընտրես աշխարհն ուրիշ մարդկանց աչքերով, կդառնաս ունկնդիր, և քո կյանքի աղբյուրը միշտ կենտրոնացած կլինի ուրիշների կարծիքների վրա: Իսկ եթե ընտրես աշխարհը քո աչքերով, ապա հնարավոր է, որ կրկին լսես ինքդ քեզ և կրկին նվագես: Սակայն ստիպված կլինես այլևս ոչ ոքի չլսել և անգամ` չսխալվել:
— Օ՜, որքան լուրջ է այդ ամենը, – ասաց աղջիկը և արագ վեր կացավ աթոռից:
Մի քանի օր անց Սուրբ Ծննդյան տոնն էր: Տնեցիները հավաքվեցին հյուրասենյակում, սկսեցին քննարկել ինչ-որ բաներ, կատակել, վիճել: Սակայն աղջիկը նրանց չէր լսում: Նա խորհում էր` երկու աշխարհներից ո՞րն ընտրել: Եվ հանկարծ սեղանի շուրջ հավաքվածներից մեկը բարձրաձայն ասաց. «Ես չեմ կարող գրել այնպիսի պիեսներ, ինչպիսիք գրել է Շեքսպիրը: Սակայն իմ առավելությունն այն է, որ ես կարող եմ գրել ի՛մ պիեսները»: Մեծահասակները ծիծաղեցին, իսկ աղջիկը պապանձվեց, որովհետև հասկացավ, որ յուրաքանչյուր մարդու առավելությունն այն է, որ միայն ինքն է այդպիսին: Եվ ինչ-որ վառ և արտասովոր բան ստեղծելու համար բոլորովին էլ պետք չէ լսել այլ մարդկանց, որովհետև յուրաքանչյուր մարդ ինքնին հրաշք է, և այդ հրաշքը թաքնված է հենց իր մեջ: Պարզապես շատերը ժամանակավորապես մոռացել են այդ մասին, և ահա` չգիտեն ինչ անել` ուրիշների խորհուրդներին հետևելուց բացի: Աղջիկը դուրս վազեց սենյակից, վերցրեց սրինգը, վերադարձավ հյուրասենյակ և բարձրացավ աթոռին:
— Ուշադրություն եմ խնդրում: Հիմա ես ձեզ համար կնվագեմ:
Մեծահասակները ժպտացին, ծափահարեցին: Ահա թե ինչ արտասովորն է իրենց դուստրը: Ի՛նչ ինքնավստահորեն է ուշադրություն պահանջում իր հանդեպ, անգամ աթոռի վրա բարձրացավ: Իսկ երբ աղջիկը սկսեց նվագել, մեծահասակները լռեցին: Նրանց մտքով էլ չէր անցնում, որ այդ Սբ. Ծննդյան տոնին իրենց տանը տեղի էին ունենում իրական հրաշքներ: Հրաշքներ` իրենց աղջկա աչքերով:

Читать далее «Սուրբ Ծննդյան հեքիաթ սրինգ նվագող աղջկա մասին. Պաուլու Կոելյու» →

Հանրակրթական ձմեռային ազգագրության փառատոնը ամենամյա բաց ստուգատես է, որին կարող է մասնակցել ցանկացած ոք։ Ստուգատեսն ընդգրկում է ուսումնական գործունեության բոլոր ձևերը:

Մասնակիցներ՝ Հյուսիսային դպրոցի 2․1 ջոկատ, ընտանեկան դպրոցներ
Ժամանակահատված՝ հունվար10-30, 2022թ

Իրականացման վայրեր՝ «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր», ընտանեկան դպրոցներ, բաց հարթակներ

Ազգագրության փառատոնի ուղղություններ 

2․1 ջոկատի սովորողները փառատոնին կմասնակցեն հետևյալ ուղղություններով՝

• ազգային պարեր, պարերգեր
• ազգային խաղեր
• ազգայի խոհանոց

• պարային թեմատիկ տեխնոլոգիա, քանդակ, նկարչություն և այլն
• միջավայրի ծիսականացում, ազգային էլեմետների հավելում տեխնոլոգիական գործունեության միջոցով
• ձմեռային ծիսական խոհանոց
• հայրենագիտական նախագծեր՝ ազգային պարերի ներառումով
• բանահավաքչություն
• պարային նյութերի, փաթեթների ստեղծում, թվայնացում, արխիվացում

Читать далее «Ազգագրության փառատոն» →