Միջավայրի խնամք-09․00-10․00

Դասասենյակների մաքրություն, նախապատրաստում ուսումնական տարվա մեկնարկին-10․00-12․00

Ընմիջում-12․00-12․30

Ծաղիկների ջրում, տեղափոխում-12․30-13․00

Մատենավարություն, բլոգավարություն-13․00-14․00

Մասնակիցներ Հյուսիսային դպրոցի 1․1 դասարանի սովորողներ

Ուսումնական ձմեռ—ընտանեկան նախագծեր

Գործունեության ձևեր, որոնք սովորողները /ծնողների հետ, ծնողների օգնությամբ/ կատարելու են տանը:

• Ամանորի մասին պատմում են տատիկ-պապիկները. հարցազրույց իրենց գյուղի Ամանորի, Ձմեռ պապի նվերների մասին
• Տոնական խոհանոց
• Ինչպես եք նշում Ամանորն ընտանիքում
• Ամանորյա տոնական բացիկներ Paint նկարչական ծրագրով
• Բնագիտական փորձեր ձյան, ջրի, սառույցի վերաբերյալ
• Սահնակով, դահուկով սահիր, ձնագնդի խաղա և տեսանյութ նկարահանիր
• Բարեմաղթանք քո տատիկի, պապիկի կամ քեզ հասած բարբառով:
• Աթաբեկ Խնկոյանի «Ձմեռ պապ» բանաստեղծության և ամանորյա բարեմաղթանքների ներկայացում
  Սիրելի սովորող, կարող ես ընտրել տվյալ թեմաներից որևէ մեկը կամ մի քանիսն և նյութը ներկայացնել տեսանյութի, ռադիոնյութի, էլեկտրոնային բացիկի տեսքով
  Աշխատանքները կհրապարակվեն դասարանական բլոգում, Հյուսիսային դպրոցի ենթակայքում։

Մասնակիցներ՝ 1.1 դասարանի սովորողներ

Ժամանակացույց՝ Հունվարի 18-31

Նախագծի նպատակը

•  Դդմի մասին  նոր տեղեկությունների ձեռք բերում
• Ղափամայի ծեսի նախապատրաստում, մասնակցություն

Լեզվագործունեություն

• Դդմի մասին հեքիաթների, հանելուկների, շուտասելուկների հորինում

Մաթեմատիկական

• դդումների հաշվում, համեմատում

Խոհանոցային գործունեություն

Դդմային կերակրատեսակների`աղցան, ղափամայի պատրաստում

Տեխնոլոգիական գործունեություն

• Դդմատիկնիկի պատրաստում

Տեխնոլոգիական գործունեություն․ կերպավորել դդումներ/ համագործակցություն Ալիս Գևորգյանի հետ/

Paint նկարչական ծրագրով նկարել դդմիկներ, մուտքագրել դդում բառը

Մարմնաշարժողական գործունեություն

Խաղ-«դդմագլոր»

Սովորողները դդումները գլորում են, հետո փորձում հաշվել, թե քանի ոտնաչափ է իրենց գլորած դդումի ճանապարհը:

Երաժշտություն

• Ղափամայի ծիսական երգեր
• Ազգային պարերի ուսուցում

Բնագիտական

• դդմի համտեսում՝ ուսումնասիրություն / դդումը կկիսենք, խոշորացույցով կուսումնասիրենք/

Ընտանեկան նախագծեր

• մայրիկի, տատիկի հետ դդմային կերակրատեսակների պատրաստում
• Ընտանեկան դպրոցներում տեսանյութի կամ ռադիոնյութի տեսքով դդմի, դդմազգիների օգտակար հակտությունների մասին տեղեկություն

 Արդյունքում՝

• Դդմային կերակրատեսակներ
• Դդմային կերպարներով ֆոտոշարքեր
• Գործունեության մասին պատմող ֆիլմեր

Ժամանակահատվածը՝ հունվար ամիս

Մասնակիցներ՝ Հյուսիսային դպրոց-պարտեզի 1.1 դասարնի սովորողներ

Նպատակը՝ զարգացնել սովորողների մոտ ձեռագործությունը, մանր մոտորիկան, մտածողությունը, գունընկալումը:

Խնդիրներ՝

. սովորեցնել տիկնիկագործություն

. զարգացնել մտածողությունը

. զարգացնել խմբային աշխատելու կարողությունը

Նախագծի ընթացքում պատրաստելու ենք տիկնիկներ տարբեր տեխնիկաներով՝ պապյե- մաշե, թելերով, փայտյա գդալներով, կտորներով: Սովորողնորը կծանոթանան հայկական ծիսական տիկնիկներին (Ուտիս տատ,Պաս պապ, Ակլատիզ, Նուրի), ժողովրդական ավանդույթներին, զարդանախշերին:

Աշխատանքի ընթացքում՝

• էսքիզների մշակում, զարդանախշերի ուսումնասիրություն,

• ծիսական, թատերական տիկնիկների պատրաստում

• կոմպոզիցիայի կառուցում(ծավալ, ձև, չափ, գույն և այլն):

• գունային լուծումներ

Արդյունքում՝

• Պատրաստված տիկնիկները կօգտագործենք տոներ-ծեսերի, թատերական ներկայացումների ժամանակ,

• կներկայացվի ցուցահանդես-տոնավաճառներում

• կստեղծվի Նախագծային ֆոնդ:

Անհրաժեշտ նյութեր՝կտորներ (տարբեր տեսակի, գույնի), թելեր, սոսինձ, փայտյա գդալներ:  տեսանյութեր՝ «Ակլատիզ»՝ Մեծ պահքի ծիսական տիկնիկՀայկական ծիսական տիկնիկներԾիսական տիկնիկներՏիկնիկներ

Արդյունքները կտեղադրեմ դասարանական բլոգում:

Մասնակիցներ՝ Հյուսիսային դպրոցի տարատարիք ճամբարականներ

Նպատակը և խնդիրները՝

• Ձմեռային ճամբարի ընթացքում սովորող-սովորեցնող նախագծի շրջանակներում իրականացնել բնագիտական փորձեր
• Նպաստել համագործակցային կարողությունների զարգացմանը

• Բնագիտական փորձի հիման վրա բնագիտության մասին տեղեկությունների հաղորդում
• Շրջապատող միջավայրում նմանատիպ երևույթների և օրինաչությունների  բացահայտումը
• Անվտանգության կանոնների պահպանումը
• Փորձերի միջոցով զարգացնել սովորողների տրամաբանական մտածողությունը, ստեղծագործական միտքը և երևակայությունը:

Ընթացք՝

Ավագ սեբաստացիները կրտսերներին օգնելով կիրականացնեն բնագիտական փորձեր։

Փորձերի նկարագրություն՝

Մասնակիցներ՝ Հյուսիսային դպրոցի 1.1 դասարանի երկարացված օրվա սովորողներ

Նպատակը և խնդիրները

• ծանոթացում ազգային խաղերին
• ազգային խաղերի իրականացում
• սովորողների գեղագիտական ճաշակի զարգացում
• ազգային մշակույթի, խաղերի յուրացում
• համագործակցային կարողությունների զարգացում

Ընկուզախաղեր

Ամանորին որոշ տեղերում ընկույզից պատրաստում են Չարխափան՝ չարը քշող, վախեցնող, չքացնող, խափանող:

Երեխաների սիրելի խաղերից են եղել վեգը և ընկուզախաղերը

Գետնին փոքրիկ փոսեր են փորում, ապա հերթով, մեկը մյուսի հետևից, ընկույզը գլորում այնպես, որ որ առանց նշանակված գծից շեղվելու, ընկույզն ընկներ փոսի մեջ: Ում հաջողվում է անել, բոլոր գլորած ընկույզները նրանն են:

Խաղացողները մի մետր տրամագծով շրջան են գծում և մեջտեղը ուղիղ գծով ընկույզներ շարում: Երեք-չորս մետր հեռավորությունից գցում են վեգերը (վեգի փոխարեն կարելի է օգտագործել մեծ ընկույզ): Եթե թեկուզ մեկն են շրջանից դուրս հանում, շահում են շարված բոլոր ընկույզները:

Читать далее «Ծիսական, ազգային, բակային խաղեր» →

Հյուսիսային դպրոցի առաջին դասարանի սովորողները քայլքով ու բանաստեղծությունների ֆլեշմոբ իրականացնելով հասան փակ լողավազան:

Գարնանից դեռ սկսվեց մանկավարժության հայտնաբերման մի նոր փուլ, որի գործիքների ու թելսդրանքով տրված հետազոտության ընթացքը չի դադարում։ Քովիդի մուտքը մեր կյանք եւ ստեղծական, անդադար մանկավարժությունը չէր կարող հեղինակային ուսուցչին հետազոտման նոր հայտ չներկայացնել։ Գարունը էդպես էլ սկսեց. Շատերի համար գուցե աներեւակայելի թվա, որ նոր 6 տարեկանների, նրանց ծնողների մուտքը կրթահամալիր սկսվեց կարանտինի պայմաններում, առցանց հարթակում, մի քանի հանդիպում ֆիզիկական միջավայրում, ապա անդադար նախագծային աշխատանք, առցանց միացումներ, պաֆրաստություն նոր ուսումնական տարուն։ Ի՞նչ էր պահանջվում ինձնից որպես հեղինակ մանկավարժ։ Իհարկե որպես առաջնահերթություն դա ջերմություն էր, ապա՝ լրացուցիչ ջանքեր, հետաքրքիր խոսք, պատում, նյութ վտվտիկ 5-6 տարեկանին էկրանի մոտ պահելու համար, որպեսզի ներառումը լիարժեք լինի, որպեսզի ինձ սպասի, որ շուտ մտնեմ իրենց տուն, որպեսզի անհամբեր լինի նախագծային իր արդյունքը ինձ ներկայացնելու։ Գիտե՞ք ստացվեց, արդյունքը, սերն ու ջերմությունը, վստահությունը ներկա էր՝ համայնքը ձեւավորվել էր։ Դրանից հետո արդեն ֆիզիկական միջավայրում այնքան հեշտ էր, այնքան անցնցում, այնքան հարազատացած, որ որեւէ դժվարություն չունեցանք՝ պատմել եմ։ Այստեղ կցում եմ այդ շրջանը։

6 տարեկանների ընդունելության հայտարարությունը

«Մուտք» ճամբարի ծրագիրը

Մուտքի ճամբար ընտանեկան հեռավար դպրոցում

Մուտքի ճամբար․Ընտանեկան ռիթմիկ նվագախումբ

Առաջին առցանց հանդիպումը կրթական համայնքի հետ

Սովորողների ինքնաներկայացում․ Հարթակում ես եմ․Պատմում եմ

Ընտանեկան ռիթմիկ նվագախմբի ստեղծում

Մուտք ընտանեկան դպրոց

Գույներ և ազդեցություններ. Նկարչաթերապիա

Հեծանվավարություն

Հունիսմեկյան առցանց հանդիպում վեց տարեկանների հետ․Հակաբացիլ Կոմիտաս

Ամառային ընտանեկան դպրոց

Վեց տարեկանների ամառային ընտանեկան դպրոցի ուսումնական նյութերի փաթեթ

«Ես» ուսումնական նախագիծ

«Ես կարողանում եմ» ուսումնական նախագիծ

Հանդիպում Հյուսիսային դպրոցում

Քանդակագործության փառատոն

Բը՜զզզ․Ուսումնական նախագիծ

Ծռերի էպոսային ամառը

Ամառային խոհանոց և համեղ բառատոն ընտանեկան նախագիծ

Ֆիզիկական միջավայրի ճամբարները, Գիտելիքի օրը Հրազդանի կիրճում, կրթական շքերթը, բարձունքի նվաճումը որպես ներառվածության ցուցանիշներ եմ գրանցում՝ միաբան, համերախշ համայնքի եւ կրթական ծրագրի իրական ընտրյալ-պատվիրատուների։ Փուլ առ փուլ, շաբաթ առ շաբաթ քայլում էինք մեր օրակարգով։ Ուզում եմ ընդգծել մի կարեւոր հանգամանք նաեւ ծնողական համայնքի հետ հավաքները, որոնք ավելի մտերմիկ էին դարձնում, պատվիրատուն ավելի էր յուրացնում կրթահամալիրը։

Արտակարդ սեպտեմբերի մեկ․#Բլեյանի դպրոց

Շնորհավորում ենք, սիրելի տիար Բլեյան

Կրթական շքերթ 2020

Դասարանամուտ, մարզական խաղեր,պաղպաղակի հյուրասիրություն

Սեբաստացիական համայնքի առցանց բաց հավաք

Իմ դպրոցը․Ներկայացնում են 1․1 դասարանի սովորողները

Լողափնյա աշուն

Բարձունքի հաղթահարում նախագիծ․Դեպի Մաշտոցներ

Քայլք +լող․Լողում ենք փակ լողավազանում

Paint ծրագրով նկարում ենք Հ․Թումանյանի «Ծիտը» հեքիաթը

Ծնողական հավաք

Նկարում ենք «Աքաղաղն ու կտուրը» բանաստեղծությունը

Պատերազմի սկիզբը մի այլ օրակարգ թելադրեց, համայնքը դարձավ մասնակից թիկունքի աշխատանքներին, դասարանում ունեցանք արցախցի սովորողներ։ Պիտի փաստեմ, որ էստեղ էլ մեր ծնողները ակտիվ գործեցին, իսկ մեր նորեկ սովորողներն էլ հեշտ ներառվեցին։ Նպաստավոր ներառման հարթակ դարձավ՝ Արցախ-Հայաստան համակեցության ճամբարը։ Նոյեմբերի 2-6-ի ընթացքում աշխատեցինք հեռավար նախագծերով։ Ֆիզիկական միջավայրում հանդիպեցինք թթուդրեկի ծեսով՝ համայնքը դարձավ մասնակից, շարունակությունը ընթացավ ընտանեկան դպրոցներում։ Ռոդարիական խաղի վերածելով, տիարի մասնակցությամբ, օրհնանքներով մեր գունեղ թթուն կներկայացնենք Հոգատարության ցուցահանդես-վաճառքին։ Վերը նշված նախագծի շրջանակում ստեղծեցինք նաեւ կավե կախազարդեր, որոնք գունավորեցինք ծնողների հետ, արցախյան բաղադրատոմսով՝ պանիր, խաղաղության մեր գինին որոնք օրեր անց ներկայացրեցինք ցուցահանդես վաճառքին ։Կարեւոր եմ համարում, որ 6 տարեկան իմ սովորողները հասկանում են այս գործունեության առաքելությունը, գիտեն, որ շատ կարեւոր ստեղծումի են մասնակից, որ ինչքան կարեւոր է հոգատար լինելը։ Նոր տեխնոլոգիական հմտություններ, նոր մեթոդներ, արտադրությամբ ուսուցում եւ իհարկե արժեքներ։ Հարիսայի ծեսով ամփոփեցինք մեր գործունեության արդյունքները, 1-1 դասարանը կուտակեց 102 000դրամ։ Հիմա մեր հոգատարության հանդեսով գործունեության հարթակ ենք ընտրել Ամանորի տոնավաճառը ամենատարբեր գործունեության ձևերով։